Gugguro Registration (거꾸로미디어연구소 등록폼)

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GNS는 4차 산업혁명시대에 리더로서 필요한 4가지 능력을 갖추는 자들을 교육하고자 합니다. 특별히 소외된 아이들에 관심이 깊습니다. 4가지 능력 다음과 같습니다. 기업, 정부, 시민사회, 종교, 학계의 리더들이 함께 협력해 총체적 관점을 얻는 능력(상황맥락 지능), 다양한 분야의 협력을 제도화하고 계층구조를 수평화하고 창의적 아이디어를 격려하는 환경으로 이끄는 능력(정서 지능), 상황맥락 지능과 정서 지능을 갖고 공공의 이익을 위해 함께 탐구하고 발전시키고 공유하면서(영감 지능) 건강을 유지하고 압박감속에서 평상심을 유지하는 능력(신체 기능)을 갖추도록 노력하게 될 것입니다. 이러한 ‘교육’의 결과와 열매는 ‘섬김’입니다. 온오프 교육을 받은 분이 교회를 섬기고, 단체를 섬기고, 회사를 섬기고, 지역사회를 섬기는 분들로 성장해 결국 자신이 있는 곳에서 빛과 소금이 될 수 있도록 돕는 작은 역할을 GNS가 맡고 싶습니다. 우리의 섬김의 궁극적 대상은 이 사회에서 소외된 분 (the marginalized) 들입니다.

GNS는 위와 같은 일이 열매맺어지도록 다음과 같은 온라인 프로그램을 운영 중입니다. GNS는 1월과 2월이 겨울 방학이고 7월과 8월이 여름 방학입니다. 방학 기간 중에는 프로그램 진행이 되지 않지만 때로는 특별한 경우에 특강이 있을 수도 있습니다. 이에 대해서는 별도 공지가 있을 것입니다. GNS는 방학 외의 기간에 특별한 등록 마감일을 두지 않고 최소 인원 3명이 등록을 하게 되면 프로그램을 개설하게 됩니다. 모든 과목의 수업료는 없지만 과목 당 5만원 또는 50불의 자발적 후원금을 부탁드립니다. (후원정보 클릭!) 이미 GNS에 후원을 하고 있는 분들은 후원에 대한 부담 없이 프로그램을 누리시길 바라고, 여러 상황으로 후원이 어려운 분들도 자유롭게 프로그램의 혜택을 누리시길 바랍니다.   

1. 멘토링 프로그램1 (MP101, /mp101): 자녀부터 소외된 이웃까지 우리 주변에 있는 분들에게 좋은 멘토가 되고자 성경의 원리를 바탕으로 ‘성경적 멘토링’을 배우는 과정입니다. 예수 그리스도를 향한 명확한 신앙간증이 있는 누구나 참여할 수 있습니다. MP101에 등록하신 분들은 월요일부터 금요일까지 하루 1시간30분 – 2시간의 시간을 헌신해야 합니다. 3개월 동안 이 정도의 시간을 헌신할 수 있는 분만 등록하시기를 권면합니다. 필독서 5권을 구입해야 하기에 서둘러 등록하시길 바랍니다. ☞선이수과목: 없음, 선이수 추천과목: 쉽게 배우는 조직신학, 온라인 제자훈련, 각 교회에서 진행하는 제자훈련.

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2. 멘토 인턴십 시리즈 (MP102, /mppmt): 멘토링 프로그램(MP101)을 ‘성실하게’ 이수한 분들이 실제 온라인 교육 현장에서 멘토링 인턴십을 하는 프로그램입니다. ☞선이수과목: MP101

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3. 거꾸로 교육(MP103, /gugguro): 거꾸로 교육은 MP102를 마치신 분들에게 가장 적당한 프로그램이지만, 멘토링에 대한 사전 교육이 없는 분들에게도 도움이 될 것입니다. 거꾸로 교육은 총 3권의 책을 읽으면서 새로운 교육의 철학을 배우는 프로그램입니다.

존 버그만, 애론 샘즈의 공저인 ‘거꾸로 교실: 진짜 배움으로 가는 길(에듀니티)’이 첫 번째 책이고 전성수, 이익열 님의 공저인 ‘교회 하브루타: 한국 교회를 살리는 하나님의 방법 (두란노)’이 두 번째 책입니다. 두 권의 책은 처음부터 끝까지 꼼꼼히 읽으면서 답하고 토론하며 나아가는 것입니다. 세 번째 책은 KBS에서 방영되었던 TV 프로그램 ‘명견만리: 우리가 준비해야 하는 기회를 말하다‘를 정리한 것으로 시리즈가 있는데 그중 ‘윤리, 기술, 중국, 교육 편’에서 교육 편(9장과 10장)을 북스터디하는 것입니다. ☞선이수과목: 없음, 선이수 추천과목: MP101, MP102

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4. 거꾸로 교실 (MP104, /gugguroedu): 비기독교인 참가자가 거꾸로 교실에서 대해 배우는 과정입니다. ☞선이수과목: 없음, 선이수 과목: 없음

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5. 멘토링 프로그램2/일의 신학II (MP105, /tow2): 제프 고인스의 일의 기술(The Art of Work)을 읽으며 천직은 무엇이고 진정한 일의 기술은 무엇인지 배우는 과정입니다. 천직을 찾는 데 있어 멘토의 역할이 왜 중요한지도 배우게 됩니다. 비기독교인도 참여할 수 있는 보편적인 프로그램입니다. 2주 동안(총 열흘) 인텐시브로 진행됩니다. ☞선이수과목: 없음.

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6. 어린이 인권과 선교 (MP106, /car):  어린이 사역을 현재 진행 중이고 앞으로 꿈꾸는 분들을 위한 과정입니다. 아동 권리와 인성교육 그리고 선교에 대해 다루게 됩니다. ☞선이수과목: 없음, 선이수 추천과목: MP101, MP102, MP103

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7. 한국인 멘토 (MP107, https://open.kakao.com/o/gZHKbhw): 수시등록. 한국의 외국인 유학생들은 대부분 가난한 학생들입니다. 주중에는 저임금으로 육체노동을 하면서 학비와 생활비를 충당해내는 학생들이 대부분입니다. A 유학생은 “저 병원에 예약을 해야 하는데 한국어를 못해서 못하겠어요 도와주세요”라고 부탁을 하고 B 유학생은 “신학 공부를 하고 싶은데 돈이 없어요”라고 합니다. 또 C학생은 “월세집에 들어가는데 주인 아주머니의 말을 못 알아듣겠다”며 도움을 요청합니다. D 학생은 “미국에서 여름 프로그램에 참여하고 싶은데 길이 없냐”고 물어 봅니다. E 유학생은 학교에서 자녀가 통신문을 받아왔는데 무슨 말인지 몰라 묻습니다. 이런 경우 통신문을 사진 찍어 올리면 멘토 중 시간이 되시는 분이 그것을 번역해서 알려주면 이 분들에게 큰 도움이 될 것입니다. 멘토들 중에 어떤 분은 영어가 부담되는 분들이 계시겠죠? 구글 번역을 사용하시면 됩니다. 거의 완벽에 가깝게 번역을 해주기 때문입니다. 아래 사이트로 가셔서 등록을 해주시고 위 단톡방으로 입장해주시면 감사하겠습니다. 신청서 접수를 받으면 저희가 단톡방 입장에 필요한 패스코드를 보내드리도록 하겠습니다. 

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8. 학교폭력 어떡하죠? (MP108, /nvis): 학교 폭력하면 어떤 생각이 드십니까? 보통은 신체폭력을 생각합니다. 그러나 요즘 아이들은 신체폭력뿐만 아니라 다양한 방법으로 학교폭력의 가해자가 됩니다. 언어폭력으로 마음을 할퀴고, 왕따를 시키고 투명인간 취급을 하는 등 간접폭력을 가합니다. 또한 사이버 폭력을 통해 주중에도 폭력을 이어갑니다. 전문가들에 따르면 과거에는 신체 폭력이 학교 폭력의 주된 양상이었다면 최근에는 언어폭력이 증가하고, 사이버 폭력, 간접 폭력이 늘고 있다고 합니다. 이런 폭력에는 가해자, 피해자가 있을 뿐만 아니라 방관자도 있습니다. 어쩌면 우리 사회가 방관자의 모습일지 모르겠습니다. ‘열 세살, 학교 폭력 어떡하죠?’라는 책을 함께 공부하며 학교폭력을 예방하고 근절하는 프로그램이 NVIS (엔비스)입니다. NVIS는 No Violence In School의 약자입니다. 상담전문가인 이영옥 선생님 (백석대 상담 석사)이 강의와 진행을 맡게 됩니다.

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9. 멘토링 프로그램 1a (MP110, /mp110): 멘토링 프로그램1 (MP101)을 한거번에 하실 수 없는 분들이 나눠서 공부할 수 있도록 분리된 프로그램입니다. 책 1권을 한 달 동안 공부하기 때문에 비교적 여유 있게 책을 읽을 수 있습니다. 공부하게 될 책은 2020-2040 한국 교회 미래지도입니다. ☞선이수과목: 없음, 선이수 추천과목: 쉽게 배우는 조직신학, 온라인 제자훈련, 각 교회에서 진행하는 제자훈련.

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10. 멘토링 프로그램 1b (MP111, /mp111): 멘토링 프로그램1 (MP101)을 한거번에 하실 수 없는 분들이 나눠서 공부할 수 있도록 분리된 프로그램입니다. 책 1권을 한 달 동안 공부하기 때문에 비교적 여유 있게 책을 읽을 수 있습니다. 공부하게 될 책은 ‘교사 리바이벌’ (김남준 저)입니다. ☞선이수과목: 없음, 선이수 추천과목: 쉽게 배우는 조직신학, 온라인 제자훈련, 각 교회에서 진행하는 제자훈련.

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11. 멘토링 프로그램 1c (MP112, /mp112): 멘토링 프로그램1 (MP101)을 한거번에 하실 수 없는 분들이 나눠서 공부할 수 있도록 분리된 프로그램입니다. 책 1권을 한 달 동안 공부하기 때문에 비교적 여유 있게 책을 읽을 수 있습니다. 공부하게 될 책은 ‘지금 시작하는 교리교육'(황희상 저)입니다. ☞선이수과목: 없음, 선이수 추천과목: 쉽게 배우는 조직신학, 온라인 제자훈련, 각 교회에서 진행하는 제자훈련.

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12. 멘토링 프로그램 1d (MP113, /mp113): 멘토링 프로그램1 (MP101)을 한거번에 하실 수 없는 분들이 나눠서 공부할 수 있도록 분리된 프로그램입니다. 책 1권을 한 달 동안 공부하기 때문에 비교적 여유 있게 책을 읽을 수 있습니다. 공부하게 될 책은 ‘도르트 신조'(프롱크 저)입니다. ☞선이수과목: 없음, 선이수 추천과목: 쉽게 배우는 조직신학, 온라인 제자훈련, 각 교회에서 진행하는 제자훈련.

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13. 멘토링 프로그램 1e (MP114, /mp114): 멘토링 프로그램1 (MP101)을 한거번에 하실 수 없는 분들이 나눠서 공부할 수 있도록 분리된 프로그램입니다. 책 1권을 한 달 동안 공부하기 때문에 비교적 여유 있게 책을 읽을 수 있습니다. 공부하게 될 책은 ‘월요일의 그리스도인 ‘(최영수 저)입니다. ☞선이수과목: 없음, 선이수 추천과목: 쉽게 배우는 조직신학, 온라인 제자훈련, 각 교회에서 진행하는 제자훈련.

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14. 일상생활의 영성 (/everydaylife): 전통적으로 한국교회는 신앙생활과 일상생활을 구분했습니다. 성속 이원론이 바탕이 된 이러한 구분은 한국교회의 세속화와 더불어 더욱 강화됐습니다. 그 결과 신앙은 사적 혹은 영적 영역으로 제한되었고, 공적 혹은 일상적 영역에서는 세속적 원리가 그대로 유지되었습니다. 이렇게 신앙과 일상을 나눔으로 한국교회는 교회의 수적 성장에도 불구하고 사회적, 공적 영역에서의 역할과 영향력은 점점 감소해지고 말았으며, 심지어 세속적인 권력과 기득권을 위해서 신앙에 위배되는 선택도 서슴치않게 되었습니다. 이 프로그램은 이러한 성속 이원론과 세속화로 인해 왜곡된 영성을 비판하고, 신앙과 일상이 통합되는 일상생활 영성을 강화하기 위해 일상생활 영성의 이론과 실제를 제안하고자 합니다. 이 프로그램은 박성업 목사님의 풀러신대원 목회학 박사 학위 논문인 ‘지역교회의 일상생활 영성 강화 방안’을 공부하며 진행됩니다. 박성업 목사님은 총신대(B.A.) 총신대학원(M.Div.) 출신이시며 용인 웨스트민스터 신대원(Th.M. Candidate)과 풀러신대원(D.Min)에서 수학하셨습니다.

일상생활의 영성 안내 영상

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15. 온라인 제자훈련(Joseph Discipleship, /discipleship): 미국 캘리포니아주 얼바인 소재 베델한인교회의 담임 목회자인 김한요 목사님(필라델피아 웨스트민스터 신대원 M.Div.)이 다년간 연구하고 직접 훈련하고 수정하고 완성시킨 역작을 온라인에서 공부할 수 있도록 만든 제자훈련입니다.10주간 진행합니다. 예수 그리스도를 향한 명확한 신앙간증이 있는 누구든지 참여할 수 있습니다. 온라인 제자훈련에 들어오면 월요일부터 금요일까지 하루 1시간30분에서 2시간을 쓰셔야 합니다. 정원 O명. ☞선이수과목: 없음, 선이수 추천과목: 오프라인 양육반, 오프라인 제자훈련, 쉽게 배우는 조직신학

온라인 제자훈련 속 들여다보기

온라인 제자훈련 레슨 미리보기

온라인 제자훈련 라디오 방송

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16. 요한계시록1 (/revelation): 미국 캘리포니아주 얼바인 소재 베델한인교회의 담임 목사님인 김한요 목사님(필라델피아 웨스트민스터 신대원 M.Div.) 설교를 듣고, 그의 저서 ‘예수님의 러브레터’를 읽으며 나눔을 하는 과정입니다. 총 12편의 설교를 듣고 책 12장(chapter)를 읽게 됩니다. ☞선이수과목: 없음, 선이수 추천과목: 쉽게 배우는 조직신학.

요한계시록 속 들여다보기

요한계시록 레슨 미리보기

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17. 요한계시록2 (/revelation): 미국 캘리포니아주 얼바인 소재 베델한인교회의 담임 목사님인 김한요 목사님(필라델피아 웨스트민스터 신대원 M.Div.) 설교를 듣고, 그의 저서 ‘예수님의 러브레터’를 읽으며 나눔을 하는 과정입니다. 총 11편의 설교를 듣고 책 11장(chapter)를 읽게 됩니다. ☞선이수과목: 요한계시록1, 선이수 추천과목: 쉽게 배우는 조직신학.

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18. 로마서 I (로마서 1장-5장11절, /romans): 베델한인교회 김한요 목사님의 로마서 강해 설교를 듣고 홍인규 박사님의 ‘로마서 어떻게 읽을 것인가(성서유니온선교회)’ 그리고 박영덕 목사님의 ‘내 삶에 들어온 로마서(생명의 말씀사)’를 읽으며 로마서를 공부할 수 있도록 준비했습니다. ☞선이수과목: 없음, 선이수 추천과목: 쉽게 배우는 조직신학

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19. 로마서 II (로마서 5장11절부터 이후, /romans): 베델한인교회 김한요 목사님의 로마서 강해 설교를 듣고 홍인규 박사님의 ‘로마서 어떻게 읽을 것인가(성서유니온선교회)’ 그리고 박영덕 목사님의 ‘내 삶에 들어온 로마서(생명의 말씀사)’를 읽으며 로마서를 공부할 수 있도록 준비했습니다. ☞선이수과목: 없음, 선이수 추천과목: 쉽게 배우는 조직신학

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20. 로마서 III (로마서 8장31절부터 이후, /romans): 베델한인교회 김한요 목사님의 로마서 강해 설교를 듣고 홍인규 박사님의 ‘로마서 어떻게 읽을 것인가(성서유니온선교회)’ 그리고 박영덕 목사님의 ‘내 삶에 들어온 로마서(생명의 말씀사)’를 읽으며 로마서를 공부할 수 있도록 준비했습니다. ☞선이수과목: 없음, 선이수 추천과목: 쉽게 배우는 조직신학

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21. 로마서 X, 한자로 배우는 로마서1 (/romans10): 한문 전문가인 하은영 선생님과 함께 로마서를 한절 한절 배워나가는 강좌입니다. 단순히 눈으로 보면서 한문을 배우는 것이 아니라 직접 한문을 써보면서 공부하는 것으로 로마서의 핵심적 용어들을 한자로 깊이 있게 배우실 수 있습니다. ☞선이수과목: 없음, 선이수 추천과목: 로마서I, 로마서II

한자로 배우는 로마서 개요 (영상)

한자로 배우는 로마서 레슨 미리보기

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22. 로마서 XXI, 헬라어 타이핑으로 배우는 로마서(/romans11): 헬라어 타이핑 방법을 배운 후 컴퓨터로 타이핑을 하면서 로마서를 공부하는 강좌입니다. 성경원어를 Bible Works에서 ‘복사하기+붙여넣기’를 하는 게 아니라 직접 써보면서 배우고 로마서를 한절 한절 쓰며 은혜 받는 과정입니다. 컴퓨터를 어느정도 다루실 줄 알아야 하며 Camtasia Studio를 신청자의 컴퓨터에 갖고 있어셔야 합니다. 이 소프트웨어는 신청자가 알아서 구입/구비하셔야 합니다. 소프트웨어 구입 방법 및 설치 절차 등은 저희가 도와드리지 않습니다. Camtasia Studio의 사용법은 개강 첫주에 알려드립니다. ☞선이수과목: 없음, 선이수 추천과목: 로마서I, 로마서II, 한자로 배우는 로마서.

헬라어 타이핑으로 배우는 로마서 개요 (영상)

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23. 기독교 변증 시리즈1 – 당.가.소. (/apolo1): 잘 알려진 기독교 변증가 중 한 분인 안환균 목사님의 ‘당신에게 가장 좋은 소식 (생명의 말씀사)’을 읽으며 변증에 대해 공부를 하게 됩니다. 안환균 목사님이 직접 강의를 맡고 단톡방에서 저자와 직접 대화를 하실 수 있습니다. ☞선이수과목: 없음, 선이수 추천과목: 쉽게 배우는 조직신학.

기독교 변증 시리즈1(당.가.소) 속 들여다보기

기독교 변증 시리즈1(당.가.소) 레슨 미리보기

기독교 변증시리즈 홍보 영상

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24. 사회적 기업1 (/se1): 크리스천으로서 사회적 기업을 어떻게 운영할 것인가를 배우고 나누는 과정입니다. ‘사회적 기업 창업 교과서 (야마모토 시레루)’를 읽고 나누고 성경 잠언을 묵상하고 나누며 백서(White Paper)를 작성하는 과정입니다. ☞선이수과목: 없음.

사회적 기업I 개요 (영상)

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25. 사회적 기업2 (/se2): 여성 크리스천으로서 사회적 기업을 어떻게 운영할 것인가를 배우고 나누는 과정입니다. ‘여성 소셜 마케팅으로 시작하라 (최은희)’를 읽고 나누고 성경 잠언을 묵상하고 나누며 백서(White Paper)를 작성하는 과정입니다.  ☞선이수과목: 없음.

사회적 기업2 개요 (영상)

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26. 세계관1- 세계관과 함께 하는 영어 캠프(/cw1): 세계관&영어 캠프를 열고자 하지만 인적 자원, 컨텐츠가 부족한 작은 교회를 위해 훈련을 시켜드리고 자료를 공유하는 프로그램입니다. 하루 종일 세미나 (5개 교회 이상이 연합하여 원하는 세미나 일자 한 달 전에 신청하시면 전국 어디든 찾아가겠습니다)를 통해 전반적인 설명을 드리고 난 후 2주 동안 온라인 프로그램에서 디테일하게 배우고 자료를 공유받는 프로그램입니다. ☞선이수과목: 없음, 선이수 추천과목: 쉽게 배우는 조직신학. EFLL.

세계관과 함께 하는 영어 캠프 개요 (영상)

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27. 세계관2 – 세계관 북스터디 시리즈I (/cw2): 개혁주의 기독교 세계관을 배우는 프로그램입니다. 마이클 호튼의 ‘개혁주의 기독교 세계관’을 읽으며 나누게 됩니다. ☞선이수과목: 없음, 선이수 추천과목: 쉽게 배우는 조직신학.

세계관 북스터디 시리즈1 개요 (영상)

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28. 세계관3 – 60분 기독교 세계관 (/cw3): 기독교 세계관을 60분 동안 배우는 프로그램입니다. 60분에 잘 이해가 되지 않으면 반복해서 여러번 공부를 할 수 있습니다. 60분짜리 영상을 본 후에 지, 정, 의로 소감을 한 페이지 분량으로 적어내면 되기에 총 소요 시간은 2시간으로 예상합니다. ☞선이수과목: 없음

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29. 일의 신학 I (/tow1): 제프 고인스의 The Art of Work를 영어원서로 읽으며 나누는 프로그램입니다. 책은 원서로 읽지만 나눌 때는 한국어로 나누셔도 됩니다. 한국어 책을 읽고 한국어로 나누는 과정은 이 화면 위로 올라가서 4번 과정인 멘토링 프로그램2를 선택하시면 됩니다. ☞선이수과목: 없음.

일의 신학1 개요 (영상)

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30. 일과 영성 (/tow3): 팀 켈러 목사님의 ‘일과 영성 (두란노)’을 읽으면서 성경적인 일(WORK)의 의미와 그 일에 임하는 우리의 태도에 대해 나누는 프로그램입니다. ☞선이수과목: 없음.

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31. 일의 신학III (/tow4): 폴 스티븐스의 ‘일의 신학’을 읽으면서 성경적인 일(WORK)의 의미와 그 일에 임하는 우리의 자세와 마음가짐에 나누는 프로그램입니다. ☞선이수과목: 없음.

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32. 매일성경 큐티 나눔방 참관(http://band.us/@gnsdailyqt): 수시등록. 매일성경 큐티 나눔을 참관하며 은혜를 받는 프로그램입니다. 해야 할 일은 들어오셔서 필진들이 올린 큐티 나눔 글에 대해 반응하는 것이 전부입니다. 매일성경 큐티 나눔 등 큐티를 SNS에서 나누는 리더십을 준비하는 분들이 방문해서 ‘이웃의 큐티를 읽으면서 배우는’ 과정이니 많은 분들의 참여를 바랍니다.아래 ‘로그인’을 클릭해서 들어가면 관리자에게 등록신청이 자동으로 들어가게 되고 ‘승인’이 이뤄지면 곧바로 큐티 나눔방에서 활동하실 수 있습니다. ☞선이수과목: 없음. 

큐티 나눔방 입장

33. 매일성경 큐티 나눔 리더십(/qtmp): 매일성경 큐티 나눔 카톡방을 운영하고 싶은 분들을 위한 프로그램입니다. 큐티 단톡방 운영방법을 알려드립니다. 지, 정, 의로 큐티하는 방법을 배우시게 됩니다. 3개월 과정이며 지난 1년 동안 일주일에 5회 이상 꾸준히 큐티를 하신 분만 참여할 수 있습니다. ☞선이수과목: 매일성경 큐티 나눔방 참관 프로그램 3개월 이상 등록.

매일 성경 큐티 나눔 개요 (영상)

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34. 성경통독 (/br1, 직참): 3월-5월(1차), 7-9월(2차), 11월-1월(3차). 혼자 성경통독하기 어려운 분을 위한 성경통독 프로그램입니다. 매스터스 칼리지의 그랜트 호너 교수의 통독 시스템으로 성경을 읽으면서 매일 지, 정, 의로 짧게 요약하는 것을 하시게 됩니다. 성경 읽는 분량은 훈련자가 상황에 맞게 자율적으로 정하실 수 있게 했습니다. ☞선이수과목: 성경통독(관전), 제자훈련(온/오프), 양육반, 쉽게 배우는 조직신학, MP101, or 교리교육 시리즈 중 한 과목.

성경통독 개요 (영상)

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35. 성경통독 (관전) (band.us/@tongdok): 수시 등록. 성경통독을 하기에 앞서 다른 사람이 하는 성경통독 과정을 90일 동안 관전하는 프로그램입니다. ‘관전’이라는 표현은 ‘전쟁을 지켜본다’는 의미인데 실제 제대로 된 성경 읽기는 ‘영적전쟁’입니다. ‘영적전쟁’을 관전하며 통독을 준비하는 일종의 ‘예열’ 프로그램입니다. 통독의 실전에 있는 분들은 매스터스 칼리지(Master’s College)의 그랜트 호너 교수의 통독 시스템으로 성경을 읽으면서 매일 지, 정, 의로 짧게 요약하시거나 자신만의 독특한 방식으로 통독 내용을 정리하게 됩니다. 관전하시는 분 중에는 성경 통독을 하기는 하지만 지, 정, 의로 요약하는 것은 부담스럽다고 하는 분이 포함될 수 있습니다. 관전자들은 일주일에 2-3회 댓글로 화답해야 하는 의무는 있습니다. ☞선이수과목: 없음.

성경통독(관전) 입장

36. 쉽게 배우는 조직신학1(DST1, /dst): 수시등록. 조직신학은 어렵게 느껴집니다. 그러나 이를 쉽게 배울 수 있도록 고안된 것이 바로 DST입니다. DST는 Daily Systematic Theology를 줄인 말. 평신도가 쉽게 배울 수 있도록 했고 매일 같은 내용을 반복하며 빈칸 채우기를 하면서 조직신학에 익숙해지는 공부입니다. 반복학습이지만 멘토에게 궁금한 것을 질문하면 답도 해주기에 더욱더 살아 있는 쉽게 다가서는 조직신학이 됩니다. 필독서는 존 프레임 교수의 ‘조직신학개론’(P&R)입니다. 3개월간 진행되며 월요일부터 금요일까지 하루 20-30분 정도의 시간을 쓰시면 됩니다. 삼위일체 하나님에 대해 알고 싶은 사람들이라면 누구나 참여할 수 있습니다. 등록 인원 무제한. 수시등록 가능. ☞선이수과목: 없음

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37. 쉽게 배우는 조직신학2(DST2, /dst): 수시등록. DST1을 이수한 분들이 두 번째 시리즈를 합니다. 3개월간 진행되며 월요일부터 금요일까지 하루 20-30분 정도의 시간을 쓰시면 됩니다. 삼위일체 하나님에 대해 알고 싶은 사람들이라면 누구나 참여할 수 있습니다. 등록 인원 무제한. 수시등록 가능. ☞선이수과목: DST1

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38. 효과적인 외국어 공부(/EFLL): 선교지에 계신 분들, 선교적 목적으로 공부를 하려는 분들, 다문화 가정의 자녀들을 위해서만 운영 됩니다. ‘노력 없는 노력’이 캐치프레이즈가 된 EFLL은 외국어를 골머리를 썩여가며 배우는 것이 아니라 재미있고 쉽게 하루 20-30분만을 쓰며 배우도록 고안된 GNS만의 특별한 프로그램. EFLL은 하루 30분 이상 쓸 수 없도록 만들어졌습니다. 따라서 매일 30분 정도를 3개월 동안 외국어 공부에 투자하면서 ‘노력 없는 노력’으로 외국어를 배우도록 한 것이 EFLL입니다. EFLL은 Effective Foreign Language Learning의 약자. 기독교인이 아니어도 참여가 가능합니다. 3개월간 진행됩니다. ☞선이수과목: 없음

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39. 교리 교육 시리즈1(/REDOC1): 교리 교육에 대해 배우고 도르트 신조를 직접 배우는 프로그램. ‘지금부터 시작하는 교리교육(황희상 저)’과 ‘도르트 신조 (프롱크 저)’를 통해 교리를 직접 배우며 3개월간 진행. 등록 인원은 O명. ☞선이수과목: 없음.

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40. 교리 교육 시리즈2 (/REDOC2): 교리 교육에 대해 배우고 하이델베르크 요리문답을 직접 배우는 프로그램입니다.‘지금부터 시작하는 교리교육(황희상 저)’과 박준식 목사님이 얼바인 베델한인교회의 수요 예배 때 하셨던 하이델베르크 강의를 통해 교리를 배웁니다. 약 2개월 동안 진행됩니다. 하이델베르크 강의를 해주신 박준식 목사님은 총회신학대학원(M.Div. 과정)과 미국 Westminster Seminary California (M.A.과정, 조직신학)를 졸업하셨고 현재 베델한인교회 부목사(Irvine, CA)로 섬기고 계십니다. 등록 인원은 O명. ☞선이수과목: 없음.

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41. 교리 교육 시리즈3 (/REDOC3): 칼빈의 튤립(TULIP) 교리를 체계적으로 배웁니다. 튤립은 아래 5가지입니다. 1. 전적 타락(Total depravity), 2. 무조건적 선택(Unconditional election), 3. 제한속죄(Limited atonement), 4. 저항할수 없는 은혜(Irresistible grace), 5 성도의 견인(Persevemace of the Saints). 교리 교육 시리즈 3는 고현권 목사님(합동신학대학원대학교M.Div, Calvin Theological Seminary Th.M, Historical Theology, Westminster Theological Seminary Ph.D 과정 수료, Church History)의 교재를 갖고 공부하게 됩니다. 또한, 필독서 2권을 함께 공부하게 되는데 그 두 권은 ‘지금 시작하는 교리 교육 (황희상 저)’과 ‘개혁주의  핵심: 칼빈주의 5대 교리 (보이스&라이큰 저)’입니다. ☞선이수과목: 없음.

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42. 교리 교육 시리즈4(/REDOC4): 도르트 신조를 영어로 배우는 프로그램. Expository Sermons on the Canons of Dort Kindle Edition by Cornelis Pronk를 공부하면서 교리를 배우고 5주 동안 진행. 등록 인원은 O명. ☞선이수추천과목: What is Reformed Theology by Dr. Sproul 듣기.

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43. 언론인 제자훈련학교 (/JS): 기독교인이자 미래의 언론인 또는 현직 언론인을 제자훈련하는 프로그램으로 GNS 박병기 목사님의 박사학위 논문을 주교재로 공부하게 됩니다. 논문의 제목은 Theology of Discipleship for Future Journalists: Establishment of Christian Journalists School in Korea입니다. 영어 독해 능력이 있어야 합니다. ☞선이수과목: 쉽게 배우는 조직신학. 선이수추천과목: MP101

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44. 60분 기도(/60MP, 개인): 60분 기도라는 의미의 60MP는 기도문을 처음부터 끝까지 한 번 읽는데 약 60분이 걸려서 붙여진 이름입니다. 60MP는 연중 원하는 아무 때나 등록신청을 할 수 있고 PC와 스마트폰에서 기도제목을 읽으며 기도할 수 있도록 마련되었습니다. 수시등록, 등록인원 무제한. 등록하는 과정이 처음에는 복잡할 수도 있습니다. 따라서 아래에 있는 동영상을 보면 도움이 됩니다. ☞선이수과목: 없음.

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45. 60분 기도(/60MP, 그룹):  봄학기와 가을학기에 60분 기도를 함께 하고 싶은 분들이 등록하시면 됩니다. ☞선이수과목: MP101 또는 디지털 40일 기도.

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46. 디지털 40일 기도(/40days): 여름방학, 봄방학 기간 중에만 진행됩니다. 40일 동안 기도에 관해 배우고 기도문을 작성하고 함께 밴드(Band)에서 기도문과 기도제목을 나누는 프로그램입니다. ☞선이수과목: 없음.

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47. 디지털 7일 기도(/7days1): 7일 동안 겸손에 관해 배우고 기도문을 작성하고 한국의 교육에 대해 기도하며 기도문을 작성하는 과정으로, 밴드(Band)에서 기도문과 기도제목을 나눕니다. ☞선이수과목: 디지털 40일 기도 or 60MP

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48. 디지털 7일 기도(/7days2): 7일 동안 경청에 관해 배우고 거꾸로 미디어의 출판을 위해 기도하며 거꾸로 미디어 연구소의 사역을 함께 꿈꾸는 코스로 일반은총과 관련되어 공부도 함께 하게 됩니다, 밴드(Band)에서 기도문과 기도제목을 나눕니다. ☞선이수과목: 디지털 40일 기도 또는 60MP

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49. 4차 산업혁명 시대 시리즈I (http://band.us/@fireleadership1): 수시등록. 4차 산업혁명 시대의 리더십&교육과 연관된 컨텐츠를 올리면 그것에 대해 댓글을 올려 총체적인 관점으로 이끌어가는 과정입니다. 밴드(Band)라는 앱을 여러분의 스마트폰에 설치하셔야 합니다. 밴드에서 링크로 들어가셔서 가입 신청 시 ‘올려진 글에 진지하게 댓글을 다실 뜻이 있으신지요?’라는 질문에 적절하게 답을 하시면 그걸 본 관리자가 승인을 할 경우 등록이 모두 마쳐지게 됩니다.  ☞선이수과목: 없음. 

4차 산업혁명 시대의 리더십&교육 나눔방 입장

50. 4차 산업혁명 시대 시리즈II (/firel2): 4차 산업혁명 시대와 다섯 가지 경영원칙에 대해 나누는 과정입니다.  클라우스 슈왑과 피터 드러커의 책을 읽으며 북스터디를 하게 됩니다. ☞선이수과목: 없음. ☞추천코스: 4차 산업혁명 시대 시리즈I

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51. 조나단 에드워즈의 70가지 결심문 (http://band.us/@theresolutions): 수시 등록. 위대한 신학자인 조나단 에드워즈가 18세에 작성했다고 하는 70가지 결심문을 1주일에 한 번씩 읽고 (영어 또는 한국어) 그 읽은 내용을 5분 동안 녹음해서 공유하는 것입니다. 밴드(Band)라는 앱을 여러분의 스마트폰에 설치하셔야 합니다. 밴드에서 위 링크로 들어가셔서 가입 신청 시 ‘올려진 글에 진지하게 댓글을 다실 뜻이 있으신지요?’라는 질문에 적절하게 답을 하시면 그걸 본 관리자가 승인을 할 경우 등록이 모두 마쳐지게 됩니다.  ☞선이수과목: 없음. 

조나단 에드워즈의 70가지 결심문에 대해 (김한요 목사, 베델한인교회 담임)
조나단 에드워즈의 70가지 결심문

52. 비영리 단체 리더십(Organizational Leadership, /ol): 우리는 어디에 가든지 Organization에 속하게 됩니다. 교회, 단체, 회사 등에 속하여 그 일원으로 활동하게 되는데, 그 속한 곳에서 어떻게 지내야 하는지를 배우는 과정이 OL입니다. OL은 일주일 과정입니다. OL은 주로 비영리단체 중심 과정으로 꾸며져 있습니다. 단체 안에서 리더십을 세우기 위해 맞춤형 교육 코스를 만들어드리는 서비스도 제공할 예정입니다. 현재는 GNS 내부적으로만 진행되고 있습니다.  ☞선이수과목: 없음.

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온라인 등록: http://mygns.org/oc 
문의: [email protected] / [email protected] / kakaotalk ID: gugguro

일상생활의 영성 영상 소개

2017년 9월1일 ‘일상생활의 영성’ 온라인 프로그램을 제공합니다.

인도자 박성업 목사님은 다음과 같은 분입니다.

Education:

B. A : Chongshin University, Seoul, 2000
M. Div Chongshin Theological Seminary, Seoul, 2003
Th. M : Westminster Graduate School of Theology, Yongin, 2010 (Candidate)
D. Min : Fuller Theological Seminary, Pasadena, 2015

Personal Experience:

2008-2012: Assistant Pastor of Sekwang Presbyterian Church, Seoul
2006-2007: Assiatant Pastor of Geoyeo First Church, Seoul
2005: Education Director of NEWSNJOY

프로그램 제목: 일상생활 영성 (등록 사이트 http://www.mygns.org/everdaylife_apply/)

‘일상생활의 영성’ 온라인 프로그램은 한국교회의 회복을 위해 일상생활 영성 강화를 강조합니다. 지역교회에서 실천할 수 있는 실제적인 통찰을 제공하는 목적을 갖고 있습니다.

전통적으로 한국교회는 신앙생활과 일상생활을 구분했습니다. 성속 이원론이 바탕이 된 이러한 구분은 한국교회의 세속화와 더불어 더욱 강화되었습니다. 그 결과 신앙은 사적 혹은 영적 영역으로 제한되었고, 공적 혹은 일상적 영역에서는 세속적 원리가 그대로 유지되었습니다. 이렇게 신앙과 일상을 나눔으로 한국교회는 교회의 수적 성장에도 불구하고 사회적, 공적 영역에서의 역할과 영향력은 점점 감소해지고 말았으며, 심지어 세속적인 권력과 기득권을 위해서 신앙에 위배되는 선택도 서슴치않게 되었습니다.

이 프로그램은 이러한 성속 이원론과 세속화로 인해 왜곡된 영성을 논하고, 신앙과 일상이 통합되는 일상생활 영성을 강화하기 위해 일상생활 영성의 이론과 실제를 제안합니다.

박성업 목사님은 일과 일터, 그리고 일상생활에 대해서 연구한 분입니다. 일상생활은 평범하지만 성례처럼 비범한 하나님의 사랑을 경험할 수 있는 토대이며 하나님의 임재가 있는 곳임을 보여주었습니다. 이러한 이해는 신학적, 교회사적 연구뿐만 아니라 사회학적 연구를 통해 확증되었습니다.

일상생활 영성에 대한 신학적 이해와 예수의 일상생활을 통해 바른 일상생활 영성은 내면적이고 신비적인 것이 아니라 삶의 방식이며 관계성임을 보여줍니다. 또한 왜곡된 일상생활 영성과 바른 일상생활 영성을 비교합니다.

박성업 목사님은 일상생활 영성의 원리와 실제 영역들에 대해서 각각 7가지씩 다룹닙다.

관계성, 타자중심, 섬김, 성례성, 변혁, 과정성, 통전성의 원리와 의식주, 노동(일), 여가(안식), 가정, 디지털, 사회 정치, 관계적 영역에서 현대인들에게 필요한 일상생활 영성의 실제를 보여줍니다.

박 목사님은 일상생활 영성을 교회의 핵심가치와 구체적인 사역에 잘 담아내고 있는 나들목교회를 살펴보고, 나들목교회에 대한 평가를 토대를 지역교회에서 일상생활 영성을 강화하기 위한 실제적인 제안을 합니다.

일상생활 영성은 지나치게 특별은총적 사역에만 집중하고 있는 한국교회에게 일반은총적 사역에 새롭게 주목할 필요성을 부각시킵니다.

이는 기독론적으로 그리스도의 우주적인 통치를 의미하는 것으로 하나님의 백성 공동체로서 하나님의 가치를 세상에 풍성하게 하기 위한 활동인 것입니다.

마지막으로 이 프로그램은 일상생활 영성을 교회의 핵심가치와 사역의 전면에 부각시켜야 함을 도전하게 됩니다. 왜냐하면 그것은 일상이 신앙보다 열등하다는 한국교회의 왜곡된 영성을 극복하기 위한 전략이기 때문입니다.


온라인교육 문답

“GNS는 교육 컨텐츠의 온라인 구현을 우선시합니다. 교육 기회의 형평성이 최우선입니다.”

Q) 위 표현의 의미를 설명해주세요.
A) GNS는 어떤 컨텐츠든 온라인으로 구현하는 것을 우선시합니다. 온라인으로 구현하지 못하는 컨텐츠는 개발하지 않습니다. 온라인으로 충분히 구현되고 그것이 수정 작업을 거치면 오프라인으로 갈 수도 있지만 오프라인으로 가는 것은 저희에겐 옵션입니다. 물론 대안학교가 시작되면 오프라인으로 가는 컨텐츠도 있겠지만 모든 온라인 컨텐츠가 오프라인으로 가는 것은 아닙니다. 온라인을 우선시하는 이유는 온라인으로는 누구나 원할 경우 교육을 받을 수 있다는 철학에서 시작된 것입니다.

Q) 오프라인 교육은 공평한 교육 기회가 아니라는 말입니까.
A) 그건 아닙니다. 오프라인 교육도 그것이 이뤄지는 곳에서는 공평한 교육이라고 생각합니다. 다만 GNS의 설립 취지는 소외된 분들을 향하는 것이었고 그 소외된 분들에게 다가설 수 있는 유일한 방법은 온라인 교육이라고 생각을 했습니다. 저희의 설립 취지에 맞는 결정과 진행을 하고 있을 뿐입니다.

Q) 온라인으로 구현한다는 것의 의미는 무엇입니까?
A) GNS의 플랫폼에 컨텐츠를 공부할 수 있는 프로그램을 만들 수 있느냐입니다.

Q) 온라인으로 구현되지 않는 컨텐츠도 있을 수 있나요?
A) 거의 없다고 생각합니다만 현실적으로 온라인으로 만들어 놓아도 관심도가 낮은 경우에는 오프라인으로 구현되지 않을가능성이 커지겠지요. 상황별로 판단하게 됩니다.

Q) 온라인으로 충분히 구현되고 수정작업을 거친다는 것은 무슨 의미인가요?
A) 온라인 프로그램을 개발해서 함께 공부를 하다보면 수정되어야 할 부분들이 생깁니다. 그것을 수정하고 발전시키는 작업을 의미합니다.

Q) 오프라인으로 가는 것은 옵션이라는 말은 무엇입니까?
A) 온라인으로 공부하는 방식이 오프라인으로 갈 수 있는 상황이 된다면 하이브리드 방식으로 진행되지만 오프라인으로 가는 것이 목적이나 목표는 아닙니다. 온라인으로 충분히 구현될 수 있고 오프라인으로 갈 타당한 이유가 없다면 굳이 오프라인에서 학습해야겠다는 목적을 갖고 있지 않다는 말입니다.

Q) 오프라인으로 구현할 기회가 있다면 그렇게 진행하는 것은 가능하다는 말입니까?
A) 물론입니다. 저희는 대안학교 설립을 계획하고 있습니다. 대안학교는 온라인의 컨텐츠를 충분히 사용하는 하이브리드형 대안학교가 될 것입니다. 온라인 교육 중심의 오프라인 대안학교가 되는 것입니다.

Q) 온라인 교육을 더 중시하는 이유는 무엇입니까?
A) 저희는 저희가 개발한 내용을 저희만 갖게 되기를 원치 않습니다. 저희의 컨텐츠를 뜻 있는 분들과 공유해서 누구에게나 컨텐츠를 이용할 수 있도록 할 예정입니다. 온라인으로 해야 그것이 저비용으로 가능합니다. 건물이 없거나 건물이 작아도 교육이 일어날 수 있습니다.

Q) 인터넷이 잘 안 되는 곳에 있거나 그런 환경에 있는 사람들은 교육을 제대로 못 받지 않을텐데요.
A) 그런 환경에 있는 분들은 어차피 오프라인 교육도 제대로 받지 못할 것입니다. 그런 분들을 위해서는 대 정부 또는 대 사회 캠페인을 펼쳐서 인터넷 환경이 잘 갖춰지도록 사회 운동을 벌일 예정입니다. 그런데 한국의 경우에는 인터넷이 연결이 안 되어 온라인 교육을 받을 수 없는 곳은 거의 없습니다.

Q) 온라인 교육은 비인격적이고 제대로된 교육이 안 일어나는 게 아닐까요?
A) 오프라인 교육에서 인격적이고 제대로된 교육이 일어나는지 되묻고 싶습니다. 인격적이고 제대로된 교육은 장소와 도구가 아니라 그것을 인도하는 사람이 인격적인 교육과 제대로 된 교육을 원하는지에 달려 있습니다. 온라인에서 해도 인격적이고 제대로 된 교육이 일어날 수 있고 오프라인에서 해도 비인격적인 교육이 일어날 수도 있습니다. 그 정반대일 수도 있고요. 교육자가 어떤 마음으로 교육에 임하느냐에 따라 결과와 열매는 달라집니다.

Q) 여전히 온라인 교육에 대한 확신이 없습니다.
A) 네, 그런 분들은 굳이 저희 교육을 받으실 필요가 없습니다. 본인이 생각하시는 교육 방식대로 교육 받으시면 됩니다. 다른 것은 틀린 것이 아닙니다. 다름은 그저 다름입니다. GNS의 방식이 최선의 방법이라고 말하는 것이 아닙니다. 다만, GNS는 그 사명을 갖고 시작되었고 그 사명을 갖고 사역을 진행하고 있습니다. 저희 방식이 마음에 들지 않거나 맞지 않으시면 굳이 저희와 사역하시는 것을 고민하실 필요가 없습니다.


추천도서

GNS에서 현재 북스터디를 하고 있거나 하게 될 책을 추천드립니다.

‘2020-40 한국교회미래지도1,2’ (최윤식 저)
‘교사 리바이벌’ (김남준 저)
‘지금 시작하는 교리교육’ (황희상 저)
‘도르트 신조’ (프롱크 씀)
‘월요일의 그리스도인’ (최영수 저)
‘거꾸로 교실: 진짜 배움으로 가는 길’ (존 버그만, 애론 샘즈 씀)
‘교회 하브루타: 한국 교회를 살리는 하나님의 방법’ (전성수, 이익열 저)
‘명견만리: 우리가 준비해야 하는 기회를 말하다 -윤리, 기술, 중국, 교육 편-‘ (KBS)
‘어린이, 교회 그리고 선교(Child, Church and Mission)’ (댄 브루스터 씀)
‘로마서 어떻게 읽을 것인가’ (홍인규 저)
‘내 삶에 들어온 로마서’ (박영덕 저)
‘당신에게 가장 좋은 소식 ‘ (안환균 저)
‘사회적 기업 창업 교과서’ (야마모토 시레루 씀)
‘여성 소셜 마케팅으로 시작하라’ (최은희 저)
‘개혁주의 기독교 세계관’ (마이클 호튼 씀)
‘일의 기술’ (제프 고인스 씀)
‘조직신학개론’(P&R) (존 프레임 씀)
‘하이델베르크 요리문답 해설’ (우르시누스 씀)
‘개혁주의 핵심: 칼빈주의 5대 교리’ (보이스&라이큰 씀)
‘개혁주의 인간론’ (앤서니 후크마 씀)
‘특종! 믿음사건’ (리 스트로벨 씀)’
‘오리진’ (데보라 하스마, 로렌 하스마 씀)
‘미국 유학 바이블: SAT, 컬리지에세이 전략’ (최재용 저)
‘5차원 달란트 교육’ (원동연, 유동준 저)
‘피터 드러커의 최고의 질문’ (피터 드러커, 프랜시스 헤셀바인, 조안 스나이더 컬 지음)
‘일상속에서 만나는 칼빈 신학’ (장호광 저)
‘팀 켈러의 일과 영성’ (팀 켈러 저)
‘일의 신학’ (폴 스티븐스 저)
‘일 삶 구원’ (폴 스티븐스 저)’
‘잃어버린 기독교의 보물 교리문답 교육’ (도널드 반 다이켄 저)
‘개혁주의 핵심’ (제임스 몽고메리 보이스, 필립 그레이엄 라이큰 저)
‘아브라함 카이퍼’ (윌리엄 B 에드먼즈 저)
‘독보적인 저널리즘’ (뉴욕타임스 2020그룹 보고서, 강진규 옮김)


Living in Korea (3) – Fake News

Living in Korea (3) – Fake News

Jonathan Watts, a writer for The Guardian, proclaimed in a January 24, 2003 article that the creative power of South Korea’s new media might have won victory for the incoming president, Roh Moo Hyun.

The new era of e-democracy emerged. The term e-democracy, known as digital democracy or Internet democracy, suggests greater and more active citizen participation enabled by the Internet, mobile communications, and other technologies in today’s representative democracy. It also entails more participatory or direct forms of citizen involvement to address public challenges.

E-democracy has not always supported the development of democracy in Korea. As Watts pointed out, Korea’s e-democracy needs safety checks. He said, “Although the new media have played a mostly positive role in democratizing South Korea in ways that other countries have not yet experienced before, its ambitions are in danger of running too far ahead of its resources and the establishment of safety checks.”

As Watts mentioned, Korea in the year of 2017 suffers from uncensored media content. Former U.N. Secretary-General Ban Ki-moon blamed fake news during his campaign for presidential election. He claimed that those fake news misrepresented him and made him drop bid for South Korean Presidency.

Fake news in Korea are produced, delivered, and spread throughout the country in the form of social media and physical fabricated newspapers and flyers. E-democracy has been dead in Korea. Democratic discussions should be based on facts and truths, not what they want to believe. Korean people tend to be keen on finding information that is aligned with their political and social views, regardless of its veracity. That is why producing fake news and proliferation of them are one of the most serious issues in Korea now.


거꾸로 교육 소감문

거꾸로 교육 (2, 3, 4기)을 마치며 동행자들께 여쭤보았습니다.

<김귀순>

1. 하브루타, 신명기6장 쉐마, 신바리새인, 안식일 식탁 하브루타, 후츠파정신, 소통, 고전100권, 융합교육, 개별학습, 수업시간

2. 거꾸로 교육은 ‘교실에서 학생들과 마주하는 시간을 가장 잘 활용하는 교육방법입니다’라고 생각합니다.

3. 하브루타 입문 12주 과정을 꼭 해보고 싶습니다.

4. 우물 안 개구리같이 자녀들을 교육시켰던 과거를 되돌아보는 귀한 시간이었습니다. 교회 하브루타를 자녀들에게 꼭 가르쳐주고 싶습니다.

5. 주입식교육의 문제점을 너무도 잘 알고있습니다. 거꾸로 교육이 대안이라고 생각합니다.

 

<김미진>

1. 진심, 관심, 응원, 칭찬, 소통, 개별, 능동적, 행복, 섬김, 사랑

2.거꾸로 교육은 ‘행복한 소통’이라고 생각합니다.

3. 그동안 저희 딸들에게 전달식 훈계만 하며 대꾸를 하면 어디 어른이 말씀하시는데 또박또박 말대꾸 하느냐며 야단을 치며 가르쳤던 무식한 엄마였슴을 깊이 회개하며 이번에 배운 하브루타를 기도하며 가정예배와 아이들에게 꼭 적용해 보고 싶습니다.

4. 과제를 해나가기가 너무 힘들었지만 멘토님의 격려와 멘티님들의 동역으로 마칠 수 있어 너무나 감사하고 기쁩니다. 너무 무지했던 제 자신을 깨닫게 하시고 하나님과 가까워 지는 귀한 시간이어서 더 감사합니다. 너무나 필요하고 좋은 교육을 배울 수 있어서 정말 행복했습니다.

5. 거꾸로 교육을 받으시면 분명히 만족하실 겁니다!!!

 

<김수진>

1. 변화, 협력 , 관심, 깊고 넓음, 배려, 상호작용 신바리새인, 하브루타 , 안식일 식탁, 리액션

2. 거꾸로 교육은 “소통”을 배우는 것입니다.

3. 가정에서 싸움이 아닌 상대의 의견을 존중하는 건설적인 토론을 가족들과 함께해보겠습니다. 스몰그룹 성경공부에서 나의 말은 줄이고 질문을 통해 다른 사람들의 생각을 이끌어 내도록 노력해보겠습니다.

4. 늦은감이 있지만 건강한 하브루타가 우리 가정에서 이루어지길 소망합니다.

5. 거꾸로교육을 통해 “함께” “더불어” 하나님이 원하는 세상으로 만들어 갑니다.

 

<김성지>

1. 교육은 안에서 밖으로, 부모와 자녀간에 필요한 것은 교육이 아니라 소통이다, 교사중심에서 학생 중심으로, 개별화된 교육, 함께하는 교육, flipped 블룸의 분리법, 잘 모르더라도 일단 도전 하는 것, eye contact, 전달식 강의는 이제 그만, 깊고 넓게 배우기

2. 거꾸로 교육은 배려, 인내, 인정, 존중, 사랑을 바탕으로한 소통을 통한 관계회복이라고 생각합니다.

3. 딸 아이에게 교육한답시고 나의 생각만을 고집하며 채워 넣으려했던 강의, 지적질, 잔소리를 멈추고 질문하는 엄마, 소통하는 엄마가 되도록 노력하겠습니다.

4. 단기간 이라는 것에 혹 해서 얼떨결에 시작하게 됬는데요. 훈련을 하는 동안 벌써 딸 아이와 대화법이 바뀌고 좋아지는 것을 느꼈습니다. 듣고 잊어버라지 않고 마음에 새기어 나의 것으로 만들겠습니다.

5. It’s never too late. 지금 바로 꼭 해보세요.

 

<김유인>

1. 소통, 협력, 고전 100권, 사고력, 적용, 창조력, 동영상, 집중력

2. 거꾸로 교육은 학생 중심의 참여수업 입니다.

3. 삶에서 어떻게 적용하고 실천할 것인지를 배우는 곳이 거꾸로 교실입니다.

4. 같은 책을 읽어도 내리는 결론은 모두 다르므로 나와 다른 생각을 이해하고 다름을 인정하며 서로간에 배우는 유익이 있습니다.

5. 그 누구도 소외되지 않고 모두 함께 배웁니다.

 

<김정욱>

1. 강론 메타 블룸 주도권 동영상 실천 관계 모둠 기술 그룹콜

2. 거꾸로 교육은 무엇을 실천하며 살아가야 하는지에 대한 등대라고 생각합니다.

3. 메타인식을 바탕으로 아는 것과 모르는 것을 먼저 파악하고 6하 원칙에 입각한 질문을 생각한 뒤 모둠에서 나누는 방식을 가정, 주일학교, 셀모임에서 나누고 싶습니다.

4. 그 동안 ‘별 방법이 있겠어’라는 생각과 실천하지 않던 제 모습을 거꾸로교육을 통해 완전히 뒤집는 기회였습니다.

5. 거꾸로교육 프로그램이 개인, 가정, 교회, 복음에 대한 길을 밝혀 줄 것입니다.

 

<박금옥>

1. 변혁적 변화, 협업, 소통, 관계, 개별화, 질문하기, 깊게 생각하기, 유대인의 식탁문화, 본질, 한 번에 한 걸음씩.

2. “거꾸로교육”은 안에 있는 것을 밖으로 끌어내는것이라고 생각합니다.

3. 목사님의 주일설교를 일주일동안 하브루타 교육으로 적용하여 말씀을 잊지 않고 마음판에 새기며 묵상하기를 원하며 기도합니다.

4. 먼저 늦은시간까지 기다려 주며 섬겨주신 P L 님 그리고 힘든 시간속에서도 열심히 끝까지 함께한 팀원들께 감사합니다. 언제나 배울 때면 너무 좋아서 감동이 되고 꼭 이렇게 해보리라 도전하지만 시간이 지나면서 부분적으로 생각나며 희미해지지만 하브루타 교육을 생각하며 성경을 보는 관점을 달리보는 훈련을 하며 하나님의 마음을 더 알아가는 시간이 되며 가족에게는 대화의 소통이 되는 통로가 되고싶습니다.

5. 내가 시작하는 시간이 바로 변화의 시간입니다.

 

<박영미>

1. 다양성, 소통, 관계, 능동적, 거꾸로 배움, 개별적, 동영상, 네트웍, 학생 중심, 창의적

2. 거꾸로 교육은 다양성을 고려한 개별화되고 차별화된 교육입니다.

3. 눈을 바라보며 대화하는 소통의 훈련

4. 거꾸로 교육을 통해서 생각하는 시간들이 많았고 그 생각을 말로 하는 연습도 좋았습니다. 카톡상에서 소통하며 다른 자매님을 생각을 들을 수 있어서 좋았습니다.

5. 짧은 시간이지만 진정한 배움으로 나갈 수 있는 길을 배울 수 있습니다.

 

<백하나>

1. 배움, 본질, 과정, 관계, 이해, 소통, 재능, 원함, 변화, 함께

2. 거꾸로교육은 스스로 배움의 즐거움을 찾아가는 과정이라고 생각합니다.

3. 거꾸로교육으로 아이들과 말씀을 나눠보고 싶습니다.

4. 변화를 거부하고 기존 것이 더 좋은 것이 아닌가? 아니면 절충을 해야하지 않나? 교육제도에 관심이 많은 저로서는 변화하는 교육제도와 여러 입시제도에 많은 생각이 있었는데 그 생각들을 변화시키고 현 한국의 교육 상황이 어떻게 진행되는지 이해를 조금이나마 할 수 있었습니다. 여전히 상황은 척박하나 변화의 문 앞에서 학부모로서 어떻게 행동해야할지 지혜를 주신 것 같아요.

5. 변화를 두려워하는 이들에게, 우리가 알지 못하는 세계로의 초대!

 

<송윤자>

1. 하나님 말씀은 순종의 대상, 가르침 중독, 감정 조절, 얼굴을 마주보고 대화, 소통, 개별화, 학생들을 믿어라, 반응, 비젼, 사랑

2. 거꾸로 교육은 하나님이 창조하신 개 개인에게서 그 독특성(unique)함을 끌어내는 것입니다.

3. 우리가 이 클래스에서 한 똑같은 방식으로 멀리에 있는 자녀들과 거꾸로와 하브루타 말씀교육으로 소통하기를 원합니다.

4. 지난 2주간은 제가 지금까지 생각해오던 방식을 온통 뒤집어놓은 듯한 느낌입니다. 클래스가 진행될수록 마음이 너무 아프고 회개하면서 제 마음을 가족들에게 말했을 때, 자녀들이 “괜찮아 엄마, 지금부터 해도 되잖아” 라고 위로해주는 말은 제게 참으로 큰 힘이 되었습니다. 같이 공부하면서 느끼고, 생각을 나누고, 격려해 주신 멘티, 맨토들이 계셔서 같은 공간이 아니더라도 카톡방에서도 이런 클래스를 진행했다는게 너무도 소중한 경험이었습니다. 사는 곳이 다 다르지만 서로 응원하고 기도해주세요. 한국의 작은 시골학교에서도, 콜로라도의 이름도 모르는 도시에서도 거꾸로 교실이 이루어지고, 한국의 작은 교회에서 하브루타 교육이 이루어졌듯이, 우리가 있는 자리에서 이 변화를 만드는 주인공이 되어봅시다. 여러분들 만나서 너무도 좋았고, 하나님을 사랑하시는 여러분들 사랑합니다.
5. 지금까지 생각해오던 방식을 바뀌게 만드는 공부입니다. 꼭 해보셔서 하나님이 저희에게 주신 말씀, 곧 하나님께 더 가까이 가실 수 있길 바랍니다.

 

<오경희>

1. 거꾸로 배움. 하브루타. 관계. 가치관. 생각을 키우는 것. 고전 100권. 실천. 기다려주는 것. 안식일. 소통.

2. 거꾸로 교육은 살만한 세상을 향한 첫디딤이다.

3. 생활에서 열린 사고와 질문을 하는 것을 실천해 보길 원합니다.

4. 그저 머리 속으로, 이상으로 생각하던 것들이 현실이 되어가는 노력들을 보고 많은 도전이 되었습니다.

5. 거꾸로 교육을 이해하며 실천하는 분이 한분이라도 더 계신다면 우리 주변은 더 살만한 세상이 될 것입니다.

 

<오연선>

1. 회개, 깊이 생각하기, 음성녹음, 변화, 성경적 교육 가치관, 자유함, 희망, 아이컨텍, 반응의 힘, 4기

2. 거꾸로 교육은 “소망”이라고 생각합니다.  내 안의 소망, 가정의 소망, 아이들의 소망, 다음 세대의 소망, 교회의 소망, 나아가 열방의 소망!

3. 가정 하브루타, 아이컨텍, 존중, 질문, 변화

4. 평소에 책을 너무도 안읽는 무식쟁이인 제가 거꾸로교육 필수 도서들을 읽으면서 지경이 넓혀지고 미래와 변화에 눈을 뜨는 계기가 된 것 같습니다. 특별히 2주간의 훈련으로 가치관이 변할수 있음에 놀랍고 또 감사드립니다. 아이들을 키우면서 하나님을 제일 사랑하고 주님 나라 확장에 쓰임받는 아이들이 되기를 기도하면서도, 동시에 자녀 기도 레파토리인 “머리가 될지언정 꼬리가 되지 않게 하시고”의 맥락으로 한편으로는 남에게도 인정받고 공부도 이왕이면 잘했으면 좋겠다는 세상적 욕심에도 한쪽 발을 담그고 있었습니다. 그런 저의 욕심은 이따금씩 아이들을 내 마음속에서 다른 아이들과 비교했고, 그런 생각은 조바심을 주었습니다. 이번 거꾸로 교육을 마치며 이런 조바심으로부터 자유함을 얻었습니다. 할렐루야! 말씀을 배우고 지켜 행하게 하는것이 저의 삶의 최우선순위 가치관이 되었고, 비교 대신 내 아이에게 지금 필요로 하는것이 무엇인지를 알아주고 지지해주는 과정 자체가 행복임을, 그리고 그것이 제가 부모로서 할 수 있고 또 해야할 모든 것이라는 걸 깨닫게 해주셨습니다. 앞으로 살아가야할 방향성을 컨펌받은 것 같아 설레고 또 감사드립니다! 양은냄비 같이 늘 초반에만 화라락 끓어올랐다가 늘 끝을 못내는 연약한 제가 끝까지 훈련을 마칠수 있도록 함께 기도해 주시고 섬겨주신 거꾸로교육팀, 그리고 성실과 진심을 다해 남겨주셨던 4기 여러분들의 음성녹음과 반응 덕분에, 그 은혜와 관심의 파도를 타고타고 저도 여기까지 올 수 있었음에 진심으로 감사드립니다.

5. 부모라면 바로 지금! 준비가 되었든지 안되었든지, 자녀가 어리든지 성인이든지, 반드시 들어야 하는 필수교육입니다! 안 들으면 평생 후회! 들으면 평생 축복!

 

<이승연>

1. 관계. 거꾸로생각 . 교사. 학생주도의 수업. 질문. 토론. 같이가기. 변화. 눈높이. 맞춤형수업

2. 거꾸로교육음 함께..같이 가는세상입니다

3. 저희 4식구가 모두 떨어져 지냅니다. 그렇지만 같이 모여그룹콜을 하면서 말씀 이야기나 문제 등을 이야기하는 시간을 정기적으로 정해놓고 하고 싶습니다.

4. 소와 당한자들과 같이 가는세상..그런 교육을 만들어 가는 훈련이라는 점에 감사하며 나누는 일원이 되길 원합니다.

5. 지금까지의 생각을 거꾸로 해봅시다.

 

<이혜경>

1. 하브루타, 관계, 소통, 열정, 희생, 사랑, 동영상, 생각하게 하는 질문, 협력, 뒤집어 생각하라

2. 거꾸로 교육은 교사와 학생간의 관계 형성이고, 교사의 사랑과 희생이라고 생각합니다.

3. 매일 아침 큐티할때 그날 말씀을 중심으로 생각하게 하는 질문을 만들고 있는데 참 어렵습니다. 가정에서 그냥 편한 시간에 격식없이 하브루타를 해보고 싶어서요. 딱 시간을 정해서 부담을 주지 않고 식탁에서 아니면 차를 타고 가다가도 정답이 없는 질문을 하고 식구들의 대답을 가지고 강론해 보고 싶습니다.

4. 우선 저의 삶이 제대로 하나님의 말씀대로 교육하지도, 그렇게 살지도 못한 것을 깨닫게 되었고 아이들에게 참 미안한 마음이 들었습니다. 거꾸로 교육을 아이들이 어렸을 때 만났더라면.. 하는 아쉬움이 있구요, 지금이라도 자연 스럽게 해보자라는 각오가 생깁니다. 그런데 작심삼주나 길면 작심 삼개월이면 끝내는 저의 과거 때문에 서로 격려하고 긍정적인 반응을 서로 해주는 우리 카톡방을 지속했으면 하고 저의 작은 바람을 건의 했더니 모두 흔쾌히 허락하셔서 거꾸로 교실에서 배운것을 실천하고 나누고 격려하는 것을 계속하기로 했습니다. 할렐루야!

5. 거꾸로 교육은 사랑을 제대로 하기 위한 변화입니다. 가족을 위해 꼭 해 보세요~~~!

 

<서혜경>

1. 소통, 관계형성, 행복한교실, 변화, 새로운시도 ,녹음하기, 자매님들의 깊이있는 대화, 회개의 눈물, 배움의 민주화, 희망…..‥ 너무 많네요‥

2. “거꾸로 교육은….새로운 복음이다…”라고 생각합니다.

3. 솔직히 자신은 없고 아직 여건이 안되지만 아이가 좀더 자라면 가정하브루타를 해보고 싶습니다. 이렇게 기도하면‥하나님이 언젠가 꼭 응답하시더라구요. 그래서 살짝 걱정이되기도 합니다.

4. 먼저 내 생각을 나눈다는것이 낯설고 힘들어서 처음에는 중도하차 핑계거리를 머리속에 가득 담고 있었습니다. 완주를 하고보니 나에게 끝까지 해서 잘했다 저 자신에게 칭찬하고 싶고, 동행하신 하나님께 감사를 드립니다. 이제 한국 교육의 혁신에 앞장서는 1인으로서 거꾸로 교육을 나만 아는 것이 아니라 내 가족에게 이웃에게 전하는 사람이 되어야겠다고 다짐합니다.

5. 아직 늦지 않았습니다. 변할수있습니다! 나도 변했습니다. 지금 시작하세요!!

 

<이희정>

1. 바칼로레아. 현상을 기반으로 하는 학습. 토스트마스터. 질문. 학습의 주도권. 눈 마주치기. 동영상. 미래네트워크. 도전. 실행

2. 거꾸로 교육은 도전과 실행이다.

3. 동영상 촬영과 수업에 적용

4.내 수업법에 대한 청사진을 갖게 하였다.

5. 지금 아이들이 받고 있는 수업은 우리가 받아왔던 산업시대의 수업 방식인데,  4차 산업시대에 살고 있는 우리들에게 필요한 교육이 거꾸로 교육입니다.

 

<정 선>

1. 새로움, 거꾸로, 영상, 예습, 하브루타, 기도로 준비함, 부모, 교사, 거꾸로 교육을 통해 아들이 변하고 아빠가 변화됨, 함께, 용기, 적용, 실천, 학생이 주인

2. 거꾸로 교육은 “교사의 변화로 학생이 변하고 그 부모가 변할 수 있는 새로운 공식”이라고 생각합니다.

3. 하브루타를 기도로 잘 준비해서 가정에서 해 보고 싶습니다.

4. 교육에 대한 안타까움과 내 자녀가 받는 교육도 똑같으면 어떡하지 하는 걱정이 앞섰는데 거꾸로 교육으로 우리 나라 교육도 그리고 세계 곳곳에서 적용해서 바뀔 수 있다는 희망이 생겼습니다. 설교 중심의 예배로 내가 안주하지 않고 하나님의 말씀을 늘 갈망하며 제 인생의 롱텀 하브루타를 실천하는 제가 되었으면 좋겠습니다. “거꾸로 교육은 함께 변화해가는 교육이라고 생각합니다. 가르치는 사람의 열정과 희생이 나를, 그리고 세상을 바꿀 수 있을 것 같습니다. 부모가 되기 전에 이 교육을 듣게 된 것에 하나님께, 추천해주신 분께 너무나 감사드립니다.”

5. 거꾸로 교육을 반신반의로 시작했는데 2주동안 바쁘지만 유익한 시간이었던 것 같습니다. 내 신앙에 대해 다시 한번 돌아보고 내가 무엇을 더 찾고 갈망해야 하는 지 알 수 있는 시간이었습니다. 하브루타가 내 삶에 변화의 씨앗이 될 수 있기를 바랍니다.

 

<정은자>

1.  컴퓨터, 온라인, 녹음, 단톡, 시간, 줌, 문제듣기, 그룹콜, 시차, 생각의 차이, 합쳐지는 생각들…2권의 책을 심도 있게 짧은시간에 읽고 질문에 따라 생각하며 여러번 녹음하다 지우곤 했던 일이 생각 납니다.

2.  거꾸로교육은 관계의 회복입니다. 미디어가 발달하면서 각자 원하는 것만 하는 것으로 치닫고 있던 현실에서 원래의 관계보다 더 돈독한 관계를 맺을 수 있으니까요.

3.  동영상이나, 질문 리스트를 미리 나눠주고 학생들이 알고 싶어하는 것을 대화로 나누고 싶습니다.

4.  아직도 확실한 개념을 갖게 되지는 않았지만, 이 훈련에 참여하게 해 주신 하나님께 감사드리고, 도와주신 PL님 PM님… 보이지 않는 곳에서 도움의 손길을 주신 분들께 감사드립니다.

5.  지금의 교육방법으로는 앞으로의 미래에 대비할 수는 없다는 것을 알고 계십니까? 거꾸로 교육에 도전해 보세요.

 

<정혜숙>

1. 창의력 소통 관계 변화 실천 행동 행복 거꾸로

2. 거꾸로 교육은시대가 요구하는 질문을 만들어가는 교육입니다.

3. 질문을 만들어서 토의하는 것

4. 나 자신을 뒤돌아보며 내가 먼저 실천하는 예수님의 제자답게 변했음을 소망합니다.

5. 무조건 지금부터 시착하는 것이 최선이다.

* 거꾸로교육을 통해 먼저 부모가 바뀌고 가정이 바뀌고 학교가 바뀌어 우리 아이들이 하나님께서 주신 소명 대로 살아가는 살아있는 학생들이 많이 생겨 나길 간절히 소망합니다.

 

<허 연>

1. 개별화, 소통, 관계맺기, 학습(교실)이 즐겁다, 팀원들과의 그룹콜, 새로운 것에 대한 도전, 학생이 배움의 주인이다, 나(부모교사리더)부터 바뀌어야한다, 하브루타는 하나님 말씀을 듣고 지켜 행하기 위해 서로 대화하고 토론하고 논쟁하는 것이다.

2. “거꾸로교육은 자아를 회복하고 자기가치를 완성해가는 교육이다”

3. 하브루타를 나에게, 가족과, 가르치는 학생들과 나누어 행복한 변화를 보고싶습니다

4. 특별히 어떤 기대를 갖고 시작할 수 없을 만큼 후다닥 참여하게 되었습니다. 보통 하루면 오는 책도 며칠간 오지않아 ‘PL님’께서 몇 챕터를 복사해주셔서 할 수 있었습니다. 그런데 시작하는 순간부터 와우!!! 우선 스마트폰을 기본적인 기능으로만 사용하다가 ‘별 것! ?’을 다 해봐야했지요. 그룹콜, 캡처, 음성녹음과 파일보내기, 나중엔 줌까지…신세계가 따로 없는…… 그리고 하나님과의 만남을 다시 생각할 수 있게 된 것, 내가 잘못된 방향이 아니었다는 것을 확인한 것은 생각지도 못한 ‘배보다 배꼽이 큰’ 보너스였습니다. 기존 시간표 그대로인 상태에서 시작했기 때문에, 그리고 매회 생각을 너무 요구하는 문제들이라시간이 갈수록 체력의 한계가 와서 힘들었습니다. 그럼에도 불구하고 정말 참 재미있고, 의미가 깊은, 쉽게 접하기 어려운 수업이라 해낼 수 있었다고 생각합니다
우리 4기 팀원분들이 진심 훌륭한 것도 한몫했음은 당연함이구요.

5. 아이를 생각하고 내일을 생각하고 있다면 일단 묻지도 말고 따지지도 말고 지금 시작하세요!!

 

[거꾸로 교육 2기 A팀]

[거꾸로 교육 3기 인터뷰]

[거꾸로 교육 4기 인터뷰]