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Good News Spreaders (GNS) has three goals: 1) Operating Alternative Schools in Korea, Asia, and Africa (from elementary school to high school students), 2) Operating Journalists’ School (college students and college graduates), 3) Educating mentors all around the world (young adults, middle age, and new middle age people). The first two missions will be starting in Korea, and the third mission in Korea, the United States, and globally online. Collectively all three educations can be called Alternative Education (A.E.).

1) A.E. #1, Alternative School (from elementary to high school students): Korean education has been heavily dependent on repetition and memorization. That is not a desirable model to follow. Their heavily standardized curriculum prohibits Korean students from being creative and practical. That is a death of true knowledge. Their high performance in international surveys of educational achievement is mainly due to private supplementary education. Korean congressman Jung Woo-Taek, chief of National Policy committee, wrote a column on Korean education as follows:

Korean education depends on memorization and repetition. Students can’t be creative because of the educational system which influences the social system negatively. The subjects like music, art, and physical education which should be based on creativity seems to be gone from the current Korean education system. The current Korean education system can’t help Korean students to be creative at all. Creative works from the students can’t be produced. It is, therefore, almost impossible to build a new global enterprise. We need a creative education. We need to help our children dream their dream. Two major language subjects like Korean and English and Math should not be only major subjects but we need to emphasize other subjects are important. We need an assessment system in which students can be evaluated in various subjects. Colleges need to have a better assessment function to accept students who are creative workers. (Jung, 2015, December 21)

Operating alternative schools is one of the best solutions to these problems. Alternative schools have the common characteristics. The alternative schools will be operated in a small community, which leads them to be in a family-type atmosphere. The members in the alternative schools have a shared comprehension. They are against competition, but are favorable to teamwork. The students and staff cherish a caring circumstance. They want to create their own learning system. They are also active in forming a healthy community. Parents, teachers, and students have shared visions. They want to adopt new ways of learning and teaching. There are more characteristics in the alternative education suggested by Japanese scholar Yoshiyuki Nagata. Nagata, a professor of University of the Sacred Heart in Japan, talks about the features of the alternative education. The alternative schools try to reform students, parents, staff, and school. The alternative schools want to adopt innovative methods of learning and teaching. Students, parents, and staff value voluntary participation in learning and activities. The students are autonomous and self-governing. Their curricula are relevant in their real life. The alternative schools are also selective when they have to select methods and direction and their selection are dependent on the needs of students. In addition, they shall be good at practicing what they will have learned in the class.

2) A.E. #2, Mentoring Program (young adults, middle age, and new middle age people): Good News Spreaders exists to provide future generations with appropriate training and mentorship in an innovative environment. For this mission, our primary job is to train future mentors. The trained mentors will help children and youth to develop skills and competencies for future career plans and give support and encouragement to seek a new challenge. By doing so, they will spread the Good News. This program is designed to teach effective mentoring skills. This program contains all of the resources to enroll, engage, and learn 21st-century models and competencies for biblically-based mentoring philosophy. The students in this program will be sensitive to the needs of children and youth. This program will help future mentors to see a big picture of future Korean Christianity and why focusing on future generations is so important now. Future mentors will learn how to share faith through the Reformed Doctrines, and they will practically learn the Cannons of Dort, one of major six Reformed Doctrines. The aims of the mentoring course will be to benefit both the mentor and the mentee.

3) A.E. #3, Journalists School and Theology of Work (college students and college graduates): There is a wide gap between the Korean church and secular world. One of the most famous pastors in Korea, Rev. Ok Han Hum, who designed the best Christian discipleship program in Korea, once said that he did not train “cultural purifiers” and had not succeeded in this regard. Korean churches need to develop a new discipleship training which makes Christ followers go into the world and transform secular places, especially in the media field. Designing programs that can equip and mobilize future writers, TV reporters, bloggers, entertainers, singers, athletes, bankers, and anyone who is influential with a Christian mindset will help transform the secular world. Learning how to live as a Christian in the secular fields is a crucial issue in the twenty-first century. The topic is not optional anymore, but it is mandatory.

‘굿뉴스스프레더스(GNS)’는 3가지 뚜렷한 목표가 있습니다. 첫 번째는 초중고생을 위한 대안학교를 한국, 아시아, 아프리카에 세우는 것이고, 두 번째는 미래에 저널리스트가 되고자하는 대학생, 대졸생을 위한 저널리스트 스쿨 (기자학교) 및 일의 신학 학교를 세우는 것이고 세 번째는 대안학교를 위한 멘토 프로그램을 운영하는 것입니다. 첫 두 가지 사역은 한국에서 시작될 것이고 세 번째 사역은 한국, 미국, 세계 전역에서 온라인으로 펼쳐지게 됩니다. 이 세 가지 사역을 통합해 ‘대안교육(AE)’라고 부릅니다.  

1) A.E. #1, 대안학교 (초중고생): 한국의 교육은 반복과 암기에 의존하는 교육입니다. 이는 추천할만한 교육 모델은 아닙니다. 이렇게 반복과 암기에 집중된 규격화된 커리큘럼은 한국 학생들이 창의적이고 실제적인 능력을 갖는데 방해가 됩니다. 이는 ‘참 지식’의 죽음을 의미하기도 합니다. 한국 학생들은 국제학력경시 대회 등에서 좋은 성적을 기록하는데 이는 주로 과외교육의 결과라고 할 수 있을 정도입니다. 국회정무위원회 위원장인 정우택 국회의원은 매일경제의 기고문에 다음과 같이 설명했습니다.

“스티브 잡스나 마크 저커버그같이 세계적인 우량기업을 세운 사람들의 자본은 바로 창의력과 상상력이었다. 하늘 높이 치솟은 굴뚝과 거대한 장치 산업은 더 이상 세계 경제의 주역이 아니다. 애플의 경쟁력은 스마트폰 부품을 만들어내는 제조업이 아니라 설계와 소프트웨어를 만들어내는 능력이다. 창조경제는 바로 이 점을 주목하고 있다.  창조경제가 성공하기 위해서는 창조적인 인재가 필요하다. 그러나 한국의 교육 체제는 과연 창조적인 인재를 만들어내고 있는가? 대학 진학률이 OECD 최고 수준이지만 한국 사회는 창조적인 인재에 목말라하고 있다. 청년창업에 대한 사회적 관심이 커지고 있음에도 불구하고 우리를 감동케 하는 성공사례를 찾기는 힘들다. 버락 오바마 미국 대통령이 칭찬하는 한국의 교육 체제는 실상은 주입과 암기에 의존하고 있으며, 학생들은 획일적이고 서열화한 대학 입학 구조에 매여 있다.

창의력의 근간이 되는 음악, 미술, 체육 같은 과목들은 한국 입시 제도에서 설 자리가 없다. 한국의 교육 체제는 획일적인 인재 발굴에 최적화해 있을 뿐이다. 이 같은 교육 체제로 각 분야의 개인들이 갖고 있는 다양한 창의성을 발굴하는 것은 불가능하다. 담대한 도전정신으로 20세에 세계적인 기업을 창업하는 일은 더욱 기대하기 힘들다. 교육 체제에 대한 근본적인 고민이 필요하다. 성장의 한계에 직면한 한국과 중국 그리고 일본의 교육이 모두 획일적인 국가고시 체제라는 것은 우연이 아니다.

바로 창조교육이 답이다. 한국의 교육 체제는 창조적인 인재를 길러낼 수 있는 체제로 근본적인 전환을 해야만 한다. 어린 시절부터 수많은 꿈들이 각자의 길을 찾을 수 있게 해야 한다. 국·영·수만이 아니라 다양한 분야의 재능이 평가받을 수 있는 교육 제도를 형성해야 하며, 6-3-3-4년의 교육 제도에 대해서도 근본적인 재검토가 필요하다. 대학은 전문성에 기초해 특화돼야 하며, 획일화한 입시 구조에서 벗어나 다양한 방식으로 각 분야의 창조적 인재들을 발굴해야 한다.  정쟁에서 벗어나 경제위기 대응에 힘을 모아야 하며, 창조경제의 구현을 위해 창조교육으로 전환을 모색해야 할 때다. 창조교육이 결여된 창조경제는 없다.”  

GNS는 대안학교를 세우고 대안교육을 하는 것이 정 국회의원이 지적한 문제를 해결하는데 최고의 해결방법 중 하나라는 판단 하에 세워졌습니다. 대안학교는 다음과 같은 특성이 있기 때문입니다: 대안학교는 작은규모의 공동체에서 운영됩니다. 따라서 가족과 같은 분위기에서 운영될 것입니다. 대안학교에 속한 사람들은 이해와 교육방향에 대해 모두 공감합니다. 그들은 경쟁을 최소화하고 팀워크를 강조합니다. 학생들과 스탭들은 서로를 돌봐주는 것을 소중히 여깁니다. 또한 그들은 학생들의 특성을 살려 자신들만의 교육 내용과 방식을 개발하길 원합니다. 그들은 또 건강한 공동체를 세우는데 열심을 낼 것입니다. 부모, 학생, 교사는 공통된 비전을 갖고 있습니다.

일본의 대학교수인 나가타 요시유키는 대안학교의 특성을 몇 가지 더 보탭니다: 대안학교는 학교 시스템을 개혁하길 원합니다. 대안학교는 혁신적인 교육방식을 적용하길 원합니다. 대안학교 학생들은 자발적이고 자치적입니다. 대안학교의 커리큘럼은 삶과 연관된 내용을 배우도록 꾸며져 있습니다. 대안학교는 학생이 필요한 것이 무엇인지를 살피면서 원하는 교육내용과 방식을 선택할 것이고 학교에서 배운 내용을 실생활에서 적용하는 법을 나누고 가르치게 될 것입니다.

2) A.E. #2, 멘토링 프로그램 (청년, 중년, 신중년) 멘토링 프로그램(MP)을 통과한 멘토들은 대안교육을 돕는 역할을 하게 됩니다. 훈련된 멘토들은 어린이, 청소년들이 자신의 능력과 경쟁력을 더 개발하는데 온라인 상에서(카톡, 스카이프 등을 통해) 도움을 줄 것이고 그들을 격려하고 지원하고 새로운 도전을 찾아가도록 인도할 것입니다. 그렇게 하는 과정에 복음을 전하고 나누게 됩니다. 멘토링 프로그램에서는 효과적인 멘토링/코칭 기술을 가르쳐드립니다. 이 프로그램은 성경적인 멘토링 철학을 바탕으로 21세기에 맞는 각종 리소스를 나누고 공유하게 될 것입니다. 

3) A.E. #3, 미래의 기자를 위한 학교 일의 신학 학교 (대학생, 대졸생, 직장인): 굿 뉴스 스프레더는 여러 분야 중에서 언론 분야에 집중하기를 원합니다. 그리고 더 나아가 미래의 기자, 리포터, 블로거, 연예인, 가수, 운동선수, 금융관계자 등을 훈련시키고 그들이 변혁의 리더가 되도록 돕기를 원합니다. 21세기에 세상의 소금과 빛으로 사는 법을 배우게 될 것입니다. 

[질문] MP를 통해 위 3가지를 조금씩 맛볼 수 있습니다. MP를 택하신 분이십니까? 위 3가지를 조금씩 맛 보시면서 어떤 생각이 드셨습니까? 나눠주십시오.

 

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jemmaoh
jemmaoh
4 years ago

MP를 끝내면서 GNS가 바라는 세가지 목표를 생각해보면 이 사역이 얼마나 귀한지 가슴이 먹먹해집니다. 시작은 미미할지 모르지만 창대케 하실 하나님의 능력이 임하실 것을 믿습니다. 하나님의 뜻 안에서 서로 품어주며 팀웍을 더 중시하며 소통이 아름답게 펼쳐지는 교실을 상상해 봅니다. 또한 많은 멘토들이 훈련되어져서 생명을 살리는 일에 귀하게 쓰여지길 소망합니다.

enochcho
enochcho
4 years ago

MP를 통해 위 3가지을 경험할 수 있었습니다. GNS의 비전을 였볼수가 있었습니다. MP을 공부하면서 끊임없이 저의생각과 의견을 표현하는 창의적인 방법을 배웠고 막연하게 생각했던 멘토로서 멘티로서 무엇을 어떻게 해야하고 섬겨야 하는 지를 구체적으로 배웠고 일터에서 어떻게 그리스도인으로서 빛과 소금의 역할을 감당할 수 있는지에 대한 실질적인 면을 배웠습니다.

이찬영
이찬영
4 years ago

MP는 주로 2번째의 멘토링에 집중했었지만, 나머지 두가지도 조금씩 맛볼 수 있었던 것 같습니다. 목사님께 주신 하나님의 비젼을 이루어가시는데 저희를 불러주시니 감사합니다. 어떤 식으로든 하나님 나라의 확장에 사용될 수 있다면 영광이겠습니다. 한국 사회의 다음세대를 회복하고 바르게 세우는데, 그리고 일상의 모든 일터에서 영향력있는 성도들을 세우는 일에, 그리고 이 두가지 일을 이루는데 필수적인 멘토들을 세우는 일에 GNS가 사용되기를 기도하겠습니다. 3개월동안 감사했습니다.

kks21495
kks21495
4 years ago

우선 한국의 주입식 교육에 대해 읽었을 때 제 둘째 딸이 생각났습니다. 제 딸은 미국으로 이사하면서 언어와 새 교욱제도에서 많은 어려움을 겪였지만 그래도 한국의 교육제도 보다는 자신의 개성을 살려주는 제도라면서 감사하였습니다. 이에 저는 창조교육이 학생들이 공부에 더욱 흥미를 느끼는데에 아주 도움이 될 것이라고 생각합니다. 또한 도르트 신조를 배우며 저의 신앙의 과거를 되돌아 보고 하나님의 한없는 은혜에 빠지는 시간들이었습니다.

yrsmmom
yrsmmom
4 years ago

MP를 시작하며, GNS의 핵심가치가 ‘실생활 현장에서 실현될 수 있을까’하는 현실성 문제에 벽을 느끼며, 긍정적이지 못한 부분을 확대해 생각했었습니다. 공감은 되나, 내 일이 아닌 누군가에 의해 이루어지면 좋은 일이라고 생각했다는 것이 솔직한 태도였습니다. 마지막에 도달해야 할 큰 목표만 바라보았기 때문입니다.
MP 훈련의 3 개월 과정을 따라 그저 하루하루 작은 발걸음 떼다 보니, 이제 그 목표의 실현이 절실함을 느끼게 되며, 그 자리에 세워짐을 감사하게 됩니다.

획일적인 국가고시체제하의 교육을 받았던 본인이 창조적인 새로운 틀을 수용하며, 창조적인 교육체제에서 자랄 아이들을 멘토링을 해야한다면, MP1 과정 수료에 이어 다시 MP훈련 내용을 검토해 봐야겠다는 생각이 듭니다.

대안 학교에서 잘 성장한 아이들이 이 경쟁 사회(기독교 문화가 아닌)에 나와서 그리스도인으로 살아갈 때, 이 사회 구석구석에서 바른 신앙인으로 살아가고 있는 멘토들을 만난다면 그들의 꿈을 맘껏 펼쳐 나아갈 수 있을 것 같습니다.

가정, 교회, 학교, 자연, 그리고 사회가 하나님께서 창조하신 모습으로 회복되기를 기대합니다.

hajaewon
hajaewon
4 years ago

공부하면서 특히나 저는 인터넷을 통한 교육의 미래를 봤습니다. 앞으로 점점더 인터넷과 소셜미디어, 스마트폰에 의존하는 사회가 될것인데 (지금도 많이 의존하고 있지만) 육체적으로 어느곳에 가서 심방을 한다던지 교육을 받는것이 아니라 시간과 공간을 넘어서 언제든지 어디서든지 공부할수있고 서로 교제할수있는 시대가 열리고 있습니다. 소그룹으로 서로 공부하고 교육받을때 대안학교의 미래가 밝음을 보게됩니다.

kimyuin1
kimyuin1
4 years ago

MP를 통해서 많은 것을 배웠지만 그중에 특별히 제 마음에 가장 와 닿았고 격려가 되었던 것은 멘토는 가르치는 자가 아니라 함께 동행하며 격려자라는 것입니다.
지식으로 다가가는 것이 아니라 주님의 사랑으로 섬기는 역활이라는것…
내 마음에 찾아와 주신 참 빛 되신 그리스도의 능력으로 제가 속한 공동체에서 배운대로 적용하며 살아가도록 노력하겠습니다

juheejoy
juheejoy
4 years ago

MP를 통하여 온라인으로 하나님의 선한 일을 많이 할 수 있겠다는 생각이 들었습니다. 좋은 온라인 교육은 미래에 많은 사람에게 유익이 될 것입니다.

ysy2323
ysy2323
4 years ago

지금까지 멘티 일 때도 있었고 또 멘토 일때도 있었습니다.
그런데 이번 MP 과정을 공부하면서 과거와 지금의 나 또 앞으로의 나 를 생각해보는 시간이었습니다.
적어도 앞으로의 나 는 좀더 가치있는일에.. 발전적인 일에.. 변혁적 리더가 되는일에 집중해 보겠습니다.
머릿속에 담았던 일들이 흐려져 가지않도록 서로 눈짓 해주는일에도 담당 하겠습니다.
가만히 있었다면 알지못했던 일들을 알게 되어 감사합니다.
나를통해 일하실 하나님을 기대합니다.

hklee
hklee
4 years ago

멘토링을 공부하며 여태까지 우리의 공부방식 이었던 객관식이나 단답형 주관식이 아닌 창의적인 답을 요구하는 샤프한 질문들에 처음에는 많이 놀랐고 여태까지 우리가 받은 그 많은 교육들은 도대체 뭐였나 싶은 생각도 들 정도였습니다. 위의 3가지 중 2번멘토링을 주로 배우기는 했지만 이것을 통해 대안학교의 청소년들의 멘토로 섬길수 있다는 기대를 합니다. 나아가 대학생이나 성인들을 변혁적인 제자로 거듭나게 하여 세상의 소금과 빛이 되게 하는 교육을 GNS를 통해 하게 됨을 기쁘게 응원하며 기도합니다. MP를 만나게 하신 하나님께 감사와 영광을 돌립니다.

nanjoo
nanjoo
4 years ago

MP 프로그램을 마치면서 GNS 사역의 귀함을 느끼게 되었습니다. 빛과 소금의 역할을 감당하기 위한 멘토링 교육은 미래를 책임질 어린 세대를 세워줄 것이라는 소망을 갖게 되었습니다. 빛과 소금은 각각 그 자체보다는 누군가를 비춰주고 맛을 내게 하는 귀한 역할을 하듯이 멘토가 되어 멘티를 살리고 키워주는 일은 무척 가치있는 일이라고 생각합니다. 이런 귀한 프로그램에 동참하게 되어 감사합니다. 그리고 GNS의 작은 움직임으로 시작한 ‘사람 세우기’ 사역이 대안 학교를 통해 창의 교육으로 발전하기를 기도합니다.

mypsalm28
mypsalm28
4 years ago

MP프로그램을 통해 GNS의 목적이 무엇인지를 더 이해하게 되었고 귀한 사역임을 느낍니다 . 위에서 말씀하신 세가지 영역가운데 저희들은 두번째 영역인 멘토의 영역을 통해, 신중년으로써 생각의 전환이 많이 일어났다고 생각 합니다. 저는 MP프로그램에 젊은 세대의 참여가 더 많았으면 합니다. 그 이유는 교육은 나이가 어릴 수록 좋은데, 그 교육을 담당할 젊은 부모들, 기독교의 바른 신앙을 가진 부모들이 자녀들을 바른 신앙 가운데 교육시킴으로 세상에 빛 과 소금의 역할을 감당 할 수 있는 자녀들을 양육하고 그 믿음의 자녀들이 많은 직업에서 소명을 가진 직업인으로서 하나님의 나라의 확장 을 이루리라고 생각 합니다.
MP프로 그램이 가진 장점인 소 그룹을 통한 멘토와 멘티의 유기적인 관계에 의해 서로 세워져 가는 귀한 사역이 대안학교를 통해 기독교의 신앙가운데 세상의 빛과 소금의 역할이 활발하게 이루어 지기를 기도합니다. 귀한 사역에 동참하게 해 주셔서 감사 드립니다

jamieoh
jamieoh
4 years ago

온라인 교육으로써 멘토 프로그램에 참여하면서 정말 귀한 사역을 GNS를 통하여 시작하신 박목사님과 staff들을 하나님께서 크게 사용하시리라 믿습니다. 이런 귀한 사역에 발을 담그게 되어 공부할수 있었던 지난 3개월은 정말 복된 시간이었습니다.
저는 멘토링 공부를 하면서 하나님께서 함꼐 하심을 체험하도록 이끌어 주셨고, 저의 일상의 영역, 특히 가정에서 저의 생각을 많이 바꾸도록 이끌어 주셨음을 진심으로 감사드립니다. 성령님께서 저의 마음을 만져주시고 더 깊이 예수 그리스도를 알아가게 하섰음을 감사드립니다.
또 부족하지만 쓰임 받도록 길을열어 주시니 감사합니다. 하나님 나라 확장에 사용될수 있도록 교육해 주시고 또 불러주시니 감사합니다. 초중고생을 위한 대안학교, 대학생, 대졸생을 위한 일의 신학 학교, 또 멘토 프로그램, 이 세 가지 사역을 잘 감당하는 GNS가 되길 기도하겠습니다. 정말 수고 많으셨습니다! 감사합니다!

jamiemsl
jamiemsl
4 years ago

GNS가 다음 세대를 위해 얼마나 열심으로 준비하시는지, 그리고 이 사역이 우리의 미래를 위해 얼마나 귀하고 중요한지를 3가지의 뚜렷한 목표를 통해 그리고 멘토링 프로그램을 마치면서 확실히 깨닫게 되었습니다. 이런 귀한 사역을 준비하는 GNS의 멘토링 프로그램에 참여하게 되어 너무 감사하게 생각합니다. 비록 시작은 작지만 주님께서 함께 하셔서 GNS의 비전을 반드시 실현해 주실 것이라고 믿습니다.
GNS 의 비젼을 위해 함께 기도로 응원하겠습니다.
MP를 하면서 3개월동안 주님의 임재하심을 경험할 수 있어 기뻤고 이 클래스를 마친다고 이제 끝이 아니라 이제부터가 시작이라고 생각합니다. 그동안 정말 수고 많으셨고 감사합니다.

bjkoh0423
bjkoh0423
Reply to  jamiemsl
4 years ago

MP를 시작하는 단계에서 느꼈던 막연함이 구체적으로 역동적으로 또 섬세하게 펼쳐지고 있음을 보며, 한 스텝 한 스텝이 모두 하나님의 인도하심이라 믿습니다. 3가지의 분명한 목표를 가지고 건강한 공동체를 세우는 데 열심을 내고, 유기적으로 함께 최선을 다해 나아가는 일이야 말로 그 방법과 과정과 목표가 하나님이 기뻐하시는 사역이라 여겨집니다. 이 과정을 배울 수 있는 기회가 참 귀하고 감사했고, GNS와 더불어 속한 모든 곳에서 도움이 필요한 누군가를 격려하고 함께 하는 삶으로의 다짐과 소망을 갖게 되었습니다. 감사합니다.

chongiehong
chongiehong
4 years ago

MP2과정을 거치며 처음에는 순전히 멘티로 참가했지만,인도자 목사님 ,PM,PL 의 도움으로 스스히 멘토의 자리까지 성장 할 수 있다는 생각의 변화도 겪었으니 위 3가지를 조금씩은 맛 본 것입니다.’한동 대학의 설립 과정을 쓴 책 갈대 상자를 읽고 감동 받은 기억이 납니다.GNS 도 기도하며 하나님의 비전으로 세운 하나님의 온라인 학교입니다 .이 귀한 GNS 사역에 불러 주심에 감사드이며 ,착하고 충성된 청지기의 모습으로 직분 잘 감당하기는 소망합니다. GNS 의 모토’주님과 동행함이 기쁘지 아니한다! 3 개월의 훈련이 하나님 아버지를 더 알아 가는 축복의 시간이었으며 동행해 주시는 주님으로 인해 기쁜 나날이었음을 고백합니다.감사합니다.

leeimsook
leeimsook
4 years ago

GNS 비젼, 목사님의 비젼을 보면서 그것이 곧 우리들의 비젼이며 나의 비젼이라는 생각이 듭니다. 하나님은 부족한 저를 불러 강하게 훈련시키신 위3가지 이유들을 말씀해 주셨습니다.
하나님의 말씀을 바탕으로 세워질 대안 학교는 약한자들의 ‘꿈’ 입니다. 그리고 앞으로 하나님께 쓰임 받을 멘토들의 ‘꿈’ 이기도 합니다. 육체적, 시간적으로 힘든 시간들을 쉼으로 마치지 않고 끝까지 마칠수 있었던 것은 전적으로 하나님의 은혜였음을 고백하며 감사 드립니다.

sunnyhapark
sunnyhapark
3 years ago

MP 의 끝자리를 접하며 GNS의 Vision 을 다시 한번 생각해 봅니다.
Mentoring 과정을 거치며 나름 Mento 와 Mentee의 신발을 신어볼 수 있었고, 서로 다른 입장이 되어 남을 생각할 수 있는 기회도 가져보았습니다. 한국의 다음 세대에는 주입과 암기의 교육방법에서 벗어나 창조적인 인재를 발굴해내는 교육에 GNS가 세워진 목적대로 크게 쓰임받을 수 있을것을 믿으며 유익이 되기를 바랍니다.
GNS의 세 번째 사역이 한국, 미국, 세계 전역에서 온라인으로 펼쳐질때 폭발처럼 뻗어나가기를, 그래서 하나님 나라의 확장에 쓰여지는 일꾼들이 폭발적으로 생겨나기를 기도 드리겠습니다. 목사님! 건강하시고 감사드립니다….

sarahkim0905
sarahkim0905
3 years ago

GNS의 비전에 공감하며 아주 귀한 사역이라고 생각됩니다. 멘토링 클래스를 통해서 시야를 넓힐 수 있었고, 사회에 대한 새로운 관심을 갖게 되었으며, 생각을 요하는 질문들을 통해 그동안 생각하지 못했던 부분들을 생각하는 기회가 되었습니다. 지금은 미약하지만 세상 속에서 소금과 빛의 역할을 담당하며, 세상에서 변혁을 일으키는 많은 제자들을 배출할 수 있기를 기도합니다. 이런 귀한 공부를 할 수 있는 기회를 제공해 주신 목사님께 감사드립니다!

samsoonkim3
samsoonkim3
3 years ago

성경적인 멘토링 철학을 바탕으로 한 3개월과정의 MP 공부를 통하여 막혀있던 저의 생각의 문을 열게 되었고 목사님의 창의적인 질문에 답하는 훈련을 받으며 신중년의 세대를 어떻게 보내야하는지, 정말 모르는 것 투성이인 제가 하나하나 배우며 알아가는 기쁨이 컸습니다. 3가지 분명한 목표와 비젼을 가지고 시작하는 GNS 의 사역을 통해 많은 변혁의 크리스쳔 리더들이 배출되어 세상속에서 빛과 소금의 역할을 감당하므로 하나님께 영광돌려 드리기를 기도합니다. 이런 배움의 길을 열어주신 목사님 감사합니다.

yoonyoungeun
yoonyoungeun
3 years ago

저에게는 교회 건물 안에서의 신앙 생활이 확장 되는 mp 과정이었습니다
세상과의 접촉을 그리스도인으로서 어떻게 해야 하는가에 대한 생각이 열리고
저의 자녀들을 뛰어 넘어 차세대에 대한 신앙 교육이 얼마나 절실하며
또한 한영혼 한영혼이 그리스도의 장성한 분량에 이르기까지 완성되기까지
기다리시고 또 기다리시는 주님의 마음이 가슴 벅차게 다가왔습니다.
매너리즘에 빠져있는 또한 빠져있기 쉬운 교회 안에서 신앙생활 하는 신중년.. 저 자신을 포함한 제 주변의 교인들에게
절박한 심정으로 주님 안에 거하며 ,성장해야 함을 일깨우는 동기가 되었습니다.

bettyoneway
bettyoneway
3 years ago

멘토링 공부를 하면서 많은 부분에서 부족한 저를 다시 돌아보며 배우는 시간이었습니다.
세계의 흐름과 방향이 온라인화 되는 시대에 그리스도인으로서 무엇을 해야하는지,
하나님의 뜻은 무엇인지… 나의 틀을 내려놓고 배우는 시간이었습니다.
3가지 사역을 맛보면서 저는 쓰임받기에 참 부족한 사람임을 다시한번 느끼게 되었습니다.
하지만, 주님의 능력으로는 가능한 거라는 믿음도 보여 주십니다.
동행하는 많은 멘토님들이 생겨나고, 삶의 모든 영역에서 빛과 소금이 되는 제가 되길 기도합니다.
하나님이 주관하시고, 기뻐하시는 복음의 통로인 GNS 사역이 되길 축복하고 기도드립니다.

sohnlee6231
sohnlee6231
3 years ago

인생의 후반에 교육으로 불러주심에 감사를 드립니다.
혼자 디자인교육을 공교육의 한 과목으로 만들고 싶어서 애쓰던 저를 GNS에 동참케 하심이 우연이 아님을 느낍니다.
미래는 온라인을 통해 더 많은 교육이 이루어질 것 입니다.
GNS가 좋은 모델이 되어 세상에 선한 영향력을 끼치길 기도합니다.

imsunhee
imsunhee
3 years ago

암기교육 세대인 저에게 MP를 공부하는 3개월은 힘들었지만 눈이 떠지고 신앙생활의 지경이 넓어지는 계기가 되었습니다 남은 삶 동안에 Good News Spreader로 살아가기를 소망하며 GNS의 소명을 위해 기도하겠습니다

jaeyeonenoch
jaeyeonenoch
2 years ago

MP 를 공부하면서 지금것 가졋던 저의 생각과 지시에 많은 변화를 주었습니다.
GNS동해 하나님의 비젼을 읽을 수 잇는 좋은 시간이었습니다.

Kim
Kim
1 year ago

test

Lina Hwang
Lina Hwang
1 month ago

미래의 주인공들이 그들의 능력과 경쟁력을 계발하도록 도울 수 있는 길을 알게 된 것이 감사합니다. 직접 나서서 그들을 대면하진 못하지만, 온라인 상에서라도 격려하고 도움을 줄 수 있다는 것에 가슴이 뜁니다. 무엇보다 온라인 멘토링을 통해, 주님의 사랑을 나누고 전하며 그들의 길을 인도하실 하나님을 만날 수 있게 도울 수 있음에 행복합니다.

humblesticker
humblesticker
1 month ago

두번째의 멘토링 프로그램을 하면서 많은것을 배우고 깨달았습니다. 특히 너무나도 좋은 책을 같이 훈련받는 분들과 같이 읽고 나누면서 더깊게 들어갈수있었습니다. 준비된 예비교사를 새우는 소망도 가지게 되고 저도 이번학기부터 교사로서 섬기려고 준비하고 있습니다. 다시 하나님의 사랑을 기억하고 깨닫고 주위분들의 기도제목을 하나님께 올려드리게 됬으며 하루에 직장에서 세번씩 기도하게 되었고 죄를 지을정 죄에서 머물지 않으며 하나님께 간구하는 용기를 갇게되었습니다. 무엇보다도 셀식구들에게 구원의 확신에서 더나아가 같이 삶의 현장에서 하나님을 경험하는 자리까지 나아가는 기대까지 하게 됬습니다. 주위의 분들에게 강력히 추천드리고 있고 이글을 읽는 여러분들도 꼭 도전해보시기 바랍니다.

Last edited 1 month ago by humblesticker
hyun
hyun
1 month ago

멘토의 역할이 얼마나 중요한지, 또 내가 바로 알고 건강한 멘토가 되어야 멘티들에게 선한 영향력을 끼친다는 사실도 다시금 깨닫습니다. 이번 MP과정을 통해 세가지 모두를 맛볼 수 있음에 감사합니다. 전 세대를 아우르는 GNS의 3가지 뚜렷한 목표들이 연합의 과정을 통하여 하나님나라를 확장하는데 더욱 선명하게 드러나면 좋겠습니다.